(实践教学研究结题汇报.doc

《高职教育旅游专业实践教学研究》课题 结题汇报 《高职教育旅游专业实践教学研究》课题为三峡旅游职业技术学院2009年度院级立项课题，课题负责人高小芹，课题组主要成员为易红燕、姚冬梅、陈启新、黄代淼、陈云芳、李雪琴等。课题实施时间为2009年9月至2011年12月。 一、立项背景 1、旅游业快速发展亟需高素质的应用型人才 我国旅游业的快速发展决定了市场需求大量掌握一技之长、有创新和服务意识、从事旅游经营管理和接待服务的复合型、应用型专门人才。因此高职院校旅游专业人才的培养对于旅游业的发展显得至关重要，这也是我们进行高职教育旅游专业实践教学研究的目的所在。 2、高职教育旅游专业的人才培养与人才需求脱节 大力发展旅游业是我国经济社会发展的客观需要。但现实中却存在旅游人才需求错位的现象。这种现象表明我国高职人才培养质量和规格与行业企业对高技能型人才要求之间还存在很大差距。在旅游专业人才培养中，实践教学是整个学生培养过程中的重要环节，关系到整个教育质量和学生未来出路问题，因而加强旅游专业的实践教学的研究是解决高职旅游专业的人才培养与社会需求脱节问题的必然选择。 3、学院自身建设与发展的迫切需要 三峡旅游职业技术学院作为湖北省唯一的旅游高职院校，成立以来以培养三峡区域旅游人才为己任，积极服务区域经济社会发展。旅游人才的培养必然涉及人才培养目标和人才培养模式。而实践教学是实现高职教育人才培养目标的主体性教学之一，是高职教育内涵的核心，专业实践教学体系构建的成功与否，是高职教育能否真正培养出适应社会经济发展需要的应用型专业技术人才的关键。 二、课题研究的目的 课题组以市场需求为导向，对旅游专业实践教学进行系统研究,目的在于探索旅游专业实践教学的内在规律,结合学院实践教学的实际需要，提高学院教师对实践教学的认识；增强实践教学理论研究和教学实践改革的意识和自觉性；构建三峡区域旅游专业实践教学体系；在校内、外实践基地的建设等方面探求旅游专业实践教学优势，进一步推进高职教育旅游专业实践教学管理体系，促进我国高职教育旅游专业健康、持续发展。 三、研究过程 本课题研究分三个阶段进行： 第一阶段：调查研究阶段。2009年12月31日前。进行课题前期准备，走访、调查院校、旅游、旅游管理、调整教学目标培养计划职业资格转变思想政治教育理念(试行)，《三峡旅游职业技术学院学生实践教学手册》，《关于做好09级学生实践教学考核的通知》等。 主要创新点 1、将课题的研究与学院的改革发展紧密联合起来。边研究边付诸教学实际，在实践中接受检验并最终形成制度以规范以后的教学实践。真正做到研究课题来自于实践，并最终应用于指导实践。 2、将课题的研究与高职教育的改革紧密联合起来。根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件精神要求，不断加强实践性教学在高职教学中的比重，积极探索适合学院发展的开展实践性教学的有效途径，努力打造教学水平高和实践能力强的 “双师型”教师队伍，为人才培养提供有力保障。 3、将课题的研究与行业的需求紧密联合起来。随着旅游产业的快速发展，旅游专门人才的缺口较大，尤其是经过专业训练、具有较高文化素质的基层管理人员需求突出。学院在旅游专业人才培养上注重实践性教学的开展，努力培养学生的实践操作能力，定位准确，针对性强，毕业生受到用人单位的好评。 五、推广应用价值 本项目以高等职业教育人才培养模式改革为契机，努力研究做好高职旅游教育实践性教学的各个方面。在教学实际中，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，使学校在校企合作中创新人才培养模式，以适应旅游产业发展的需要。 本项目的研究以三峡旅游职业技术学院旅游相关专业开展校企合作，工学结合的实践性教学改革为基础，旨在创新高职旅游专业人才培养模式，探索一条适合学院发展、符合旅游行业需求的专业发展道路，努力培养更多的高素质技能型旅游专门人才，服务地方经济发展。 3