五下第三单元第三单元长方体和正方体集体备课1.doc

第三单元 长方体和正方体 教学内容 本单元教学内容包括：长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积，长方体和正方体的体积。在体积一节中，还介绍了容积的概念，并根据课程标准的要求，增加了探索某些实物体积的测量方法。以上内容具体安排如下： 1．长方体和正方体的认识 长方体、正方体的特征 长方体、正方体的关系 2.长方体和正方体的表面积 表面积 表面积计算 3．长方体和正方体的体积 体积和体积单位 体积计算公式 体积单位间的进率 容积和容积单位 ? ? ? ? ? ? 教学目标 1.通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。 2.通过实例，了解体积（包括容积）的意义和度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。 3.结合具体情境，探索并发现长方体和正方体的表面积、体积的计算方法，并能够运用所学的知识解决实际问题。 4.使学生掌握某些实物体积的测量方法。 教学重点 1.通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征。 2.探索并掌握长方体和正方体的表面积和体积的计算方法。 3.能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学难点： 1.表面积和体积概念的建立。 2.体积和容积的区别。 3.灵活运用所学知识解决实际问题。 课时安排 本单元计划用16课时完成教学内容。 第一课时：长方体的认识 主备人：赵 娟 教学内容：教科书27-29页例1、例2，练习五第4题。 教学目的： 1.使学生认识长方体，掌握长方体的特征，初步学会看立体图形。 2.引导学生认识并理解长方体的长、宽、高。 3.通过引导学生观察、操作、培养学生的探索意识和实践能力，培养学生初步的空间观念和空间想象。 教学重点：掌握长方形的特征，认识长方体的长、宽、高。 教学难点：初步建立“立体图形”的概念，形成表象。 教具学具：长方体框架，长方体形状的纸盒若干，12根小棒。 教学过程： 一、孕伏新知 1.欣赏下面图形，找出是长方体的图形。 2.学生相互交流:观察这些长方体，你发现了什么？ 3.揭示课题:长方体的认识 二、出示学习目标 1.通过看一看、摸一摸、数一数，认识长方体的概念，探索和发现长方体的特征。 2.能正确找出长方体的长、宽、高。 三、自主学习 1.让学生列举出生活中还有哪些物体是长方体？ 2.学生通过看一看、数一数、量一量、想一想等方法，从长方体的面、棱、顶点三个方面深入探讨长方体的特征。 3.让学生通过观察长方体框架的几条棱是否相交一点？认识长方体的长、宽、高。 四、合作交流 1.为什么这些图形是长方体? 2.引导学生总结长方体的特征。 五、精讲点拨 长方体的特征 面：长方体有6个面，6个面都是长方形（也可能是有两个相对的面是正方形），相对的面完全相同。棱：两个面相交的边叫棱，有12条棱，互相平行的4条棱的长度相等。顶点：三条棱相交的点就叫做顶点，有8个顶点。相交于一条顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。 六、巩固提高 1、量一量自己手中的长方体的长、宽、高，说出每个面的长和宽是多少？ 2、根据图中数据口答。 （1）长方体的长是（ ）厘米，宽（ ）厘米，高（ ）厘米， 12条棱长的和是（ ）厘米。 　 （2）如图一个长方体，它的长、宽、高 分别是9厘米，3厘米和2.5厘米，它上 面的面长是（ ）厘米，宽（ ）厘米，左 边的面长（ ）厘米，宽（ ）厘米，相交 于一个顶点的三条棱长和是（ ）厘米。 　　(3) 长方体有个面,6个面都是(也可能2个相对的面是), 相对的面的面积, 长方体有条棱,每组相对的4条棱的长度都,长方体有个顶点。 长方体和正方体都有 6 个面、 12 条棱和 8 个顶点。长方体相对面的面积相等。 相对的4条棱的长度都相等的物体一定是长方体。 8厘米 24厘米 2、判断： （1）黑板的表面是长方体。 （ ） （2）长方体有12条棱、8个顶点。 （ ） （3）组成长方体的6个面只能是长方形。 （ ） （4）长方体的长、宽、高不能相等。 （ ） （5）有6个面，12条棱，8个顶点的物体一定都是长方体。 （ ） （6）在长方体中，不是相对的棱长度都不相等。 （ ） （7）长方体有6个面，12条棱、8个顶点。