学校教学经验交流汇报材料.pdf

学校教学经验交流汇报材料

一、学校基本情况：

我校创建1995年，是一所滨州市教学示范学校，现有6个教学班，

在籍学生数242人，在职教职工19人，40岁以下教师18人，占总数的

94.73%，大专及以上学历教师17人，占专任教师数的89.47%，执教县及

以上优质课（公开课、观摩课）并获奖的教师11人，占专任教师数的

57.89%。学校着眼于全体学生的全面发展，依法治校，依法治教，认真贯

彻国家方针，以办规范加特色学校，育合格加特长人才为办学目标，以让

社会满意，叫家长放心，使学生成才为办学宗旨，在全体教师的共同努力

下,学校教学工作始终以课程改革为重点，围绕教学要为促进学生发展，

引导学生学会，形成学生的终身学习愿望和能力打基础这一核心问题，坚

持教学的中心地位，着力推动教学创新，转化教育价值观、质量观、教学

观，强化教学，促进课堂教学改革，提高课堂教育效率，积极开展校本教

研，大力推进教学科研工作，扎实落实学生学习规范化，提高学生主动学

习意识，进一步强化质量意识，进一步加强教学管理的基础建设，不断深

化基础教育课程改革实验，为全面推进素质教育奠定了坚实基础。

二、积极创造条件落实课程计划，建立切实可行的教育教学管理制度

学校把教育教学作为中心工作来抓，严格执行国家课程计划，做到开

齐课程，开足课时，并结合学校实际和学生发展的需要，创造性地开发和

实施校本课程。学校制订了教学常规管理制度、奖惩制度、教研制度等一

系列符合实际、操作性强的管理制度，以之规范教师的教育教学行为；制

定了教学、教研工作计划、学科计划、教研组计划等较全面的教育教学工

作计划，并按照计划开展教学工作。我校积极推进目标化管理，对教职工

的工作任务、工作常规和工作效果逐一分解，量化评分，实行奖优罚劣。

严格学校教学秩序，树立严谨教风，学校秩序井然。

三、切实加强常规过程管理，常规教学长抓不懈，扎实有效

学校严格进行教学过程和终端管理，以规范教学常规，把各科教学常

规制度内化成教师的自觉意识，养成良好的教学习惯。为此，学校一方面

重视加强教学常规管理制度的建设，初步形成了教学常规管理体系，使备

课、上课、作业、检测、评估等管理制度化、规范化，为正常教学、完成

教学任务提供了重要保证。另一方面学校注重教学常规的落实，坚持随机

听课、课业负担问卷调查、月底作业、教案普查等等，强化教学常规，实

行科学管理，形成认真负责的良好教风。

我校紧紧围绕教学这个中心，进行定期或不定期检查，奖优罚劣，充

分调动教师工作的积极性、主动性和创造性。在检查过程中，树立一批备

课实、讲课精、批改细、辅导诚的常规教学教师典型。我们的教师备课认

真详细，科学规范，字迹工整；备课是教师的职业劳动。教师在吃透课程

标准，熟悉教材，研究学生、摸清学生学习情况的前提下，按照教学的规

律，进行课堂教学的创造性设计。备好课是教师的基本职责。1、备课程

标准。老师们备课前认真学习《国家课程标准》，以《标准》来指导自己

的备课和教学。认真钻研，明确教学目标、教学原则及低、中、高各年段

的具体教学目标和任务，把握各年级教学内容之间的衔接。2、备教材。

深入钻研教材，通过感知教材理解教材掌握教材的过程，把握教材的地

和作用，明确哪些是重点章节或重点内容，按照教学目标，认真组织和处

理教材内容，确定重点、难点、关键。课堂是变化的，我们提倡写个性教

案、实用教案、创新教案，钻研教材和设计教学过程是教师备课的中心任

务。3、备学生。备课从学生的实际出发，做到了解学生的知识基础和能

力水平，了解学生的思想状况和兴趣要求。备学生要摸清所教班级学生的

学习水平底子(上、中、下)及发展变化情况，经常分析学生，特别是中下

学生的学习上的优、缺点和学习上的障碍，及时收集反馈信息，教学有的

放矢。还研究学生的年龄特征、心理状况、兴趣爱好，使教学符合学生实

际。要面向全体学生，查漏补缺。特别对学习困难学生要深入了解，分析

原因，了解学生的学习方法和学习习惯。4、备教法学法。根据不同的教

学内容和学生的具体情况，选择恰当的教学方法和教学手段。充分调动学

生学习的积极性、主动性和自觉性。研究突出重点，解决难点，抓住关键

的方法，探讨发展智力、培养能力的途径。根据现有条件，充分运用教具、

学具和现代化教学手段，培养学生自学能力。5、大力提倡教师写教学后

思，因为许多精彩的教学片断或教学遗憾是课前无法预料的，教师不断总

结教学情况，积累教学经验。

老师们在备课中体现了新的教学理念，教学中体现了面向全体学生、

注重学生