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双减背景下小学语文作业优化设计培训心得体会

双减背景下小学语文作业优化设计培训心得体会（通用8篇）

心中有不少心得体会时，可以将其记录在心得体会中，这样就可

以通过不断总结，丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才能感染读

者呢？以下是小编为大家整理的双减背景下小学语文作业优化设计培

训心得体会（通用8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要

的朋友。

双减背景下小学语文作业优化设计培训心得体会1

这次小学语文教师全员培训的网络学习所给予我的启发和经验却

是一笔永久的财富。视频中几位对教育教学工作很有见解的专家给了

我们具体的指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。

下面是我通过培训获得的几点体会：

一、教师要不断进行知识更新

这次培训中专家们的讲座，我明白了阅读的真正意义，从大处说

是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的

成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体

地体现在生活的方方面面。

我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。那么这桶

水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的??我们都应

有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去

教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到

阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。

二、教师要教给学生学习的方法。

新课程改革的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的发展。

因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握

学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打

下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在

一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语

文素养的整体提高。

新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的

语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，应该让

学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培养能力。可事

实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?此外，老师也告诉我们：

我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的

“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。

三、把主动权还给学生

只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展

的前提。

作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我

们要做什么？首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条

条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出

发，实事求是，讲求实效。这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语

文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这

就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内

容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取

的东西。

在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的阅

读面，用理论指导教学实践，把研究和探索教育、教学规律结合起来，

使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。

双减背景下小学语文作业优化设计培训心得体会2

在20xx年3月15日的下午，我参加了兴庆区教研室教研员宋光

琼老师组织的“小学六年级语文教师教材解读培训”活动。经宋老师

介绍，此次活动是教研室在选拔了几位优秀的教研组长先深入学习了

新修订《小学语文课程标准》，再结合本册教材编排特点及鲜活课例，

进行深入浅出的分析与解读的基础上，然后召集各学校各年级的语文

教师分别在十一小远程教育室进行本年级的语文教材解读培训活动。

我们于3月15日下午齐聚十一小多功能厅，聆听了来自满春小学的语

文教研组长张春艳老师对六年级语文教材的解读。现将这次新课程学

习总结如下：

1、通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教

学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追

求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的

学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和

探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。并

将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师，提升全体语

文教师的业务修养。

2、在教学进程中，注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》

对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运

用、听说读写