《第一节 信息与信息技术-信息的数字化》精品教案.docx

学而优教有方

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第一章走进信息世界

第一节信息与信息技术-信息的数字化

【教学分析】

初中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。

【教学目标】

一、情感目标

1.培养学生独立自制的精神。

2.使学生知道汲取信息的必要性。

二、知识目标

1.了解信息的编码方法。

2.了解数制的基本概念。

3.了解二进制的基本特点与应用。

三、技能目标

会灵活运用键盘

【教学重点、难点】

教学重点：掌握二进制的原理

教学难点：二进制的运算和原理

【教学准备】

多媒体网络教室、红蜘蛛网络广播控制系统、PPT演示文稿

【导入课题】

在黑板上写出“11”（或者用ppt中的幻灯片展示），要求学生回答这是多少。

学生可能会回答：11或者3。

老师：同学们的答案都是正确的，事实上，学习了今天的课程，你们会发现它可能是11，可能是3，可能是17，也可能是61。到底是怎么回事呢？留个小疑问，我们来学习这一课：信息的数字化。

【教学过程】

一、二进制

1.用ppt展示莱布尼茨和冯?诺依曼的图片，引出有关计算机与二进制的讲解。

2.莱布尼茨指出中国最早使用二进制计数，“现代计算机之父”——冯?诺依曼最早在计算机中采用了二进制。目前计算机都采用二进制。那么，为什么计算机要使用二进制而不是我们平常最习惯使用的十进制呢？

学生分组讨论，再由小组代表发言，小组之间相互挑刺，以促进学生对知识和相关原理的理解。

教师对学生讨论的结果进行总结，使学生获得总结性知识：

开关的“接通”与“断开”控制电灯的“亮”与“灭”

利用二进制的“0”和“1”状态来表示计算机中的电路的通与断，电子元件的开与关等，非常简单、稳定，而且会大大地简化计算机的结构，提高计算机的性能和可靠性。

3.二进制运算法则

在二进制中，只有0、1两个数码，其运算规则是“逢二进一”。

二进制的加法运算法则：

0+0=0，0+1=1，1+0=1，1+1=10

[例1]1011+1001=

算式

十进制

二进制

1+1

10+10

11+11

4.简单介绍八进制和十六进制

二、字符编码

为了能够对字符进行识另和处理，各种字符在计算机内一律用二进制编码表示。

（1）ASCII码

国际上普遍采用的一种字符编码是“美国信息交换标准码”，简称ASCII码。每个字符对应一个七位二进制码。在ASCII码中，英文字母是依次大1，大写字母比小字字母小。

（2）汉字国标码

汉字国标码中收录了6763个汉字。是汉字的一种编码方法。

（3）多媒体信息编码

图像、声音、视频等多媒体信息果通过采样、压缩等手段进行数字化。

与同学们一起归纳、总结数制转换的一般规律。

三、课堂活动

讨论：如果计算机采用十进制，会是怎样的呢？

四、课堂总结

现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要

五、板书设计：

1.二进制

2.字符编码

3.课堂活动

【教学反思】