终身教育论文.doc

昆 明 学 院 题目： 终身教育思潮及现实意义 姓 名 代晓溪 学 号 201021030123 所 属 系 人文学院 专业年级 2010级汉语言文学4班 终身教育思潮及其现实意义 摘　要： ，： 终身教育，简尔言之即为贯穿于人整个一生的教育，，，，，，，，，，，，，，，：，，，，，，，，，，，，，， 第二章 终身教育思潮的形成与发展 2.1终身教育思潮的形成过程 终身教育是当代国际上的一种重要的教育思潮，，，，， ， ， ，，，，，，：，，，，， 终身教育经历了一个从理论倡导到制度建设再到可行性研究的过程。终身教育的实践早于终身教育思潮，，，，，， 就终身教育的含义而言，最初，，，，，，，，，，，，， 不论是终身教育还是学习化社会，(或教育) 对人的塑造功能，，，19 届大会肯定了终身教育是一种基本人权，， 第三章 终身教育思潮现实意义 终身教育是一种大教育观，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，20 世纪社会深刻变革在教育中的反映，，，，，[1] 王铁军.《现代教育思潮》[M].南京：出版社，200. [2] 卞奎, 常立学. 成人教育与社会发展[M] . 济南： , 1995. [3] 保罗.朗格朗， 终身教育引论[M] . 北京： , 1985. [4] 姬广华， [J/OL] . 国家教育行政学院学报2007.7 [5] 罗祖兵. 终身教育思潮的形成与发展[J/OL] . 高等函授学报.2005 .2 [6] 王正东. 终身教育思潮的历史脉络和现实影响[J/OL] . 国家教育行政学院学报. 2007.7