2015年南堡学校师训工作计划.doc

2008年南堡学校师训工作计划 师 训 工 作 计 划 2008—2009年度第一学期 我校的教师培训工作是在上级教育行政部门的统一规划和培训机构的领导下，以促进学校和教师的发展为目标，以教研组为基本单位，以教育课题活动为基本载体，以校长为第一责任人而开展教师在职的培训活动。 主要工作和任务： 1、科学制定计划，有序开展工作 根据我校实际，科学制定2008年教师教育工作计划，并按照制定的计划有序开展校本培训活动工作。 2、充分认识培训意义，开展好新一轮中小学教师全员培训 校本培训开展是否顺利将直接影响到教师的专业发展，进而会影响到学校的教育教学质量。因此，我们要充分认识校本培训和素质提升的积极意义，统一思想，集中精力攻坚，使全体教师在素质提升步子大一点、在专业水平上更上一个台阶。要积极参加‘师德教育’、‘新理念培训’、‘新课程培训’、‘新技术培训’的培训。 （1）强化骨干教师队伍建设 大力支持我校教师参加各种培训与学习，并形成我校的骨干教师精英梯队，有专家型、学者型的骨干教师队伍。 （2）依托各种资源，有效开展校本培训工作 各样去年我们已经开始实施校本教研与校本培训相结合的培训模式，今年继续完善这种培训制度，使常规的教研活动真正成为校本培训的重要载体，把教研活动纳入校本培训体系中来，使校本培训向系统化、规范化发展，同时把学校的学生工作、新课程实施、教学反思等活动都纳入到网联学习工作中来，使之更加丰满有肉。 （3） 加强档案规范化建设，真实记录教师成长点滴 档案规范化建设是我们乡校最薄弱的工作环节之一，平时活动开展的轰轰烈烈，但到期末结束时，留下来的书面材料却寥寥无几，而对这尽有的材料又没有进行科学的分类和管理，使一些珍贵的活动材料未能发挥它的历史作用。今年我校要加强档案规范化建设，真实记录教师成长点滴，使我校师训工作走上规范的轨道。 3、继续开展常规性培训，促进教师全面发展 4、加强教师间的学习与交流。每位教师要主动听取同学科和其他学科教师的课，借签他人经验提高自己授课水平，并作好听课记录，写出听课意见。 教 师 培 训 工 作 计 划 2008---2009年度第二学期 一、指导思想 在学校的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，以努力培养教师的创新精神和实践能力，提高师德师能为主要目标，认真学习先进教育理念与成功经验，更新观念，积极投身课改，全面深化素质教育，为教师的专业发展作出贡献。 学校的发展学生的发展离不开教师的发展。只有教师真正意义上的发展，才能使教育教学效益得到提高；实现学生学校的生命价值。反过来，没有真正意义上的发展，特别是没有面广量大的教师的发展，就没有学校将来的发展。而这些归根到底是教师德能勤绩的综合实力，特别是职前的优选与职后的培训显得至关重要。如何“以教师为本”，建立有效的培训制度，健全培养培训体系，优化培训活动，提高培训质量，保证培训工作深入人心并富有成效，故拟订如下计划。 二、主要工作 （一）梳理职责，加强培训组织 “培训”，顾名思义，培养和训练。就是充满关心去培养教师和引导教师进行专业训练和锤炼。本校近40名教师，就教学人员而言，这是一个大团体，培训成为一件不可估量的大事，点滴的进步收到的是百倍的收益。因此，领导十分重视，正确定位，梳理职责，加强培训组织与建设。 （二）保驾护航，规范培训制度 制度是培训工作顺利开展的重要保障。培训要改变教师习以为常的学习进修方式，无疑是有很大难度的。所以，建立规范的培训制度，是学校培训工作取得成效的关键所在。 1．建立学校领导分管制度 培训是一种学习研修的活动方式，较之传统的教研活动，它更强调教师的全员参与和对学习研修的全程关注和训练，更加关注研修习得的真实性和有效性，更关注教师个体的反思和行动矫正。学校领导要分工明确，自己参加本学科的培训，还要参加分管的培训活动。确保所有培训都有领导直接参加，对培训活动进行方法指导和专业引领。 2．建立学习进修制度 学习进修是对教师进行专业引领的重要途径。为教师创造学习进修条件，一般每人一学期必须参加一次听课观摩，为带头人、能手、新秀等骨干教师提供全区级别的培训机会。其次，对教师的学习提出必要的条件和要求。安排好工作，列入考评与评优之中。参加市以上教材培训的教师回来后必须展示一堂教学汇报课。规划各级层次教师的进修，突出校本教学研究培训的含金量。 3．建立激励评价制度 在进修中借鉴，在借鉴中创造。发挥考核评价的导向功能和激励功能，把教师参与培训的态度、内容、成绩纳入教师的绩效考核，加大奖励幅度，以此激励先进，鞭策后进。 三、整合优化，正常培训活动 1．.活动是不竭的内源，是教师培训的主要途径和方法。没有活动培训就没有生命力，甚至是无源之水，无本之木。本学期计划培训活动每月2次，做到“四定”，即定时间、定内容、定地点、定人员