岳麓版高中历史修1课后习题答案.doc

岳麓版高中历史必修1课后习题答案 ?(2011-12-02 16:23:28) 转载▼ ? 古希腊 ? 太平天国运动 ? 十月革命 ? 五四运动 ? 杂谈 分类：?岳麓历史必修一 ? 第一单元 中国古代的中央集权制度 ? 第1课??夏商制度与西周封建 ? [解析与探究] ? 根据上述材料，试归纳出西周社会结构的基本特点，并简要说明这些特点的成因。 ? ①基本特点。在分封制和宗法制的条件下，西周社会结构中，各个阶层的关系既是家族隶属关系，也是政治隶属关系。一方面表现为“天子一诸侯一卿大夫一士一庶人”的宗法等级，另一方面表现为“周王一公、侯一大夫一士一皂役”的行政等级，二者紧密结合。 ? ②形成原因。为了对被征服的广大地区进行有效的统治，同时受到上古时期部落联盟体制遗存的影响，西周实行分封制。为了巩固分封制形成的政治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，西周实行与分封制相关联、把血缘关系和政治关系结合起来的宗法制。 ? [自我测评] ? 1．商代的附属国与西周的诸侯国有什么不同？ ? 提示：商代的附属国是被征服或主动臣服于商王的，附属国的首领由商王册封，但与商王基本上没有血缘宗亲关系；商王对附属国的控制是有限的，附属国基本保持独立的社会结构，有很大的自主权，有的附属国经常与商发生战争。而西周的诸侯则是被周王分封到地方的，被封诸侯或是周王的宗亲，或者通过姻亲与周王形成宗法关系，诸侯与周王既是家族等级关系，又是政治隶属关系；周王的势力渗透到诸侯国，周王派代表监督诸侯，对诸侯国的控制加强了，诸侯国的自主权有所削减，对周王的义务更加明确了；周初有的诸侯国打破商朝附属国的血缘界限，成为人口构成复杂的更有活力的新兴封国。 ? 2．说出分封制与宗法制的主要内容、特点和作用。 ? 提示：①分封制的主要内容、特点和作用。西周的天子分封同姓宗族和*臣为诸侯，以为藩屏。诸侯的君位世袭，在其封地内拥有统治权，但对天子有定期朝贡和提供军赋、力役等义务。诸侯对下属再进行分封，形成“周王一诸侯一卿大夫一士”的等级序列。加强了对广大地区的有效统治，稳定了社会秩序。 ? ②宗法制的主要内容和特点。世代均由嫡长子传宗继统，称为大宗，平位继承土地、财产和权力；嫡长子以外的子弟为小宗，降位继承。周天子以嫡长子继统，众庶子封为诸侯。诸侯亦以嫡长子继位，众庶子封为大夫。大夫也以嫡长子继位，为大宗；众庶子为士，即小宗。作用：巩固分封制度，稳固贵族阶级的内部秩序，从而防止贵族间对于权位和财产的争夺。 ? 3．举例说明礼乐制度与宗法分封制的关系。 ? 提示：礼乐制度作为各级贵族的政治生活准则，是维护宗法分封制的必不可少的工具。 ? 依据礼乐制度，不同场合、不同身份的人，不但礼仪有别，所用的音乐也不一样。如祀天神，“乃奏黄钟，歌大吕，舞《云门》”。 ? “六舞”主要用于周代宫廷祭祀礼仪，规格标准各不相同。天子用“八佾” (祭庙 ? 乐舞的编队八人一行，称“佾”， “八佾”即64人的舞阵)的标准；诸侯则用“六佾”，大夫只能用“四佾”。 ? “凡诸侯之礼：上公五积，皆饩飧牵，三问皆修。群介、行人、宰、史皆有牢。飧五牢，食四十，篮十，豆四十，铡四十有二，壶四十，鼎簋十有二，牲三十有六，皆陈。”对于侯、伯、子、男则另有一套规定。 ? [活动建议] ? 文字的产生是进入文明时代.的重要标志，古汉字中包含着丰富的社会历史信息。试根据下列甲骨文的字形，找一找其中反映出的有关商周政治状况的信息。 ? “执”： “拿玄”，像桎梏之形。“鹤”，像人带手梏之状。 ? “圉”：内为“执”，外为“牢”。 ? “王”：斧钺之形，意为掌征伐之人，或象征权威。 ? “臣“：像屈从之形，事君之意。 ? “劓”：像割鼻之意。 ? “刖”： “龟句陀／”，以利器去人之足。 ， ? “巫”：在龟甲上面刻画痕迹，以行占卜，指司占卜之人。 ? 第2课??大一统与秦朝中央集权制度的确立 ? [解析与探究] ? 阅读以上文献，结合所学知识，请思考： ? 1．王绾、李斯对地方管理体制的主张各是什么?各自的理由是什么? ? 2．秦始皇最终采纳了谁的主张?为什么? ? 3．结合所学知识，说说你对分封制与郡县制的认识。 ? 1．王绾主张实行分封制，理由是：天下初定而且疆域辽阔，将王室亲族分封到新占领地区，能够巩固帝国的统治。李斯主张实行郡县制，理由是分封制容易导致中央集权与地方分权的纷争。 ? 2．秦始皇最终采纳了李斯的主张。原因是历史经验证明，郡县制有利于国家统一和中央集权。 ? 3．分封制的益处：燕、齐、楚等地距秦朝统治中心关中地区遥远，分封皇子镇守，便于控制。分封制的弊端：①分封诸侯，随着时间流逝，血缘关系疏远，诸侯混战，周天子不能控制，分封失去原有的巩固统治的作用。②诸侯容易起异心，一旦条件成熟，便可威胁中央皇