工作计划2011.02doc.doc

庞光镇中心学校 2010—2011学年度第二学期工作计划 庞光镇中心学校 2011年2月 庞光镇中心学校 2010—2011学年度第二学期工作 新学年即将开始，依据县局今年教育教学工作总体目标，结合我镇学校实际特制定本学期工作计划。 一、上学年工作回顾与总结 上学年，我镇认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持德育为先，积极强化校园育人文化体系；坚持以人为本，积极强化校园管理文化体系；坚持改革创新，积极强化教研文化体系；坚持能力为重，积极强化课程改革和提升质量的评价文化体系。以素质教育为先导，以办人民满意教育为目标，以教学为中心，以“有效教学”为载体；围绕“平安校园、绿色校园、和谐校园、特色校园”的总体规划，突出“校园文化、师德建设，教研教改、高效课堂”四大主题，积极创建合格、示范、特色学校，努力实现教育教学工作又好又快发展。促进了学生健康成长，推进了我镇教育教学质量稳步提升，取得了显著成效。中心校、化羊小学等五大完小连续多年教学质量位居前列，受到学区村干部及村民的赞誉；规模较小的黄柏、新寨小学近年的教学质量也连年攀升；2010年度教育目标管理考评，我镇被户县教育局评为“先进单位”；2009—2010学年度六年级质量检测中，我镇被户县教育局评为“先进学校”；户县第五届小学生乒乓球比赛中，我镇获得“体育道德风尚奖；在规范学校收费方面，我镇被县局评为“教育收费规范学校”；财务工作，我镇被县局评为“先进集体”；成人教育工作，我镇被县局评为“先进集体”；“勤工俭学工作，我镇被县局评为“先进集体”；教师撰写的教学论文及教学案例18篇获得县、市级二、三等奖，县级以上发表论文9篇，师生获得县级以上奖者48名。 回顾上学年我镇教育教学工作，我们也清醒地认识到我镇教育教学工作还面临着许多问题和困难：一是教育发展不均衡，学校之间差距依然较大；二是师德建设有待进一步加强；三是德育工作中学生养成教育亟待完善和加强；四是教育信息化程度仍然较低；五是校园安全稳定工作不容乐观。以上这些困难问题，制约影响着教育教学工作的发展，在今后的工作中采取切实措施予以解决和改进。 二、深化改革,强化管理,全力推进教育教学科学发展 今年我镇教育教学工作以“深化校园文化建设”为主题，总体目标是：认真贯彻落实全国、全省教育工作会议精神，以加强和改进党的建设为先导，以改革创新为动力，以深入实施素质教育为目标，以加强教师队伍建设为关键，以深化校园文化建设为重点，以突出教学为中心，全力推进义务教育均衡发展、加快学前教育发展，不断提升教育质量，促进我镇教育教育工作科学发展。为了实现总体目标，我们本学期主要抓好以下几方面的工作 1、深化校园文化建设，全力实现“六个转移” 深化校园文化建设，努力提高教育质量是我们今年的重点目标任务。我们要在完善校园文化建设“六大体系”的基础上，全力实现“六个转移”，即校园文化建设的重心从强化认知向加强实践转移，从物质文化建设向精神文化建设转移，从学校领导向师生主体转移，从具体表象向构建核心价值观转移，从外来嫁接向自主培育转移，从质朴自然向创建特色转移。校园文化建设是一项涉及学校师德建设、教育教学、育人等方方面面的系统工程，各学校要依据校园文化建设“六个转移”，积极做好深化校园文化建设工作。一是要组织全体教师认真学习，领会校园文化建设“六个转移”精神实质；二是要把深化校园文化建设作为今年的重点工作来抓；三是要制定切实可行的方案；四是要做好深化校园文化建设资料记录、收集、整理工作；五是要有深化校园文化建设的实际效果。中心学校把各学校深化校园文化建设情况作为学期末及年终考评的一项重要内容。 2、加强学校教育管理，提升学校管理水平 （1）牢固树立“质量核心，教学中心，科学管理，文化管理”的意识和理念，着力提升学校的管理水平。一是强化作风抓管理下移管理重心，学校一把手要做到“三走进”（走进师生、走进课堂、走进活动）“三落实”（扑下身子抓落实，突出重点抓落实，盯住问题抓落实）。深入管理一线，听课、评课、兼课，参与教学各个环节与流程，把管理的视角和重点伸展到班级、师生和课堂，掌握管理的主动权。检查中思考，研讨后决策，决策后实施，增强决策的科学性与实效性。二是围绕质量抓管理。树立科学的质量观，抓住质量形成过程的关键环节，认真查找，深入分析，明确思路，采取得力措施，突破制约瓶颈，促进学校质量提升。三是创新机制抓管理。以课程建设为主线，积极建构专业化、服务型学校管理组织和管理模式，实现从行政领导向课程领导和专业引领的转化，开展减轻学生课业负担研讨、交流、实验等形式，提高“减负”实效性。积极探索学前段教育联合办园模式，全面开拓我镇素质教育发展的新路径。 （2）学校领导要做到“五个一”。校长要身先士卒，要深入教学第一线主抓教学活动，校长和班子成员要做到“五个一”