“学校道德讲堂”建设实施方案.pdf

2013 年实验中学“道德讲堂”建设实施方案 为进一步推进社会主义核心价值体系建设，不断提升全体师生思想道德修 养，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力， 引导广大师生积极投身道德实践 活动，我校根据《宁江区教育局关于建设“学校道德讲堂”工作意见》 ，特制定 如下方案。 一、指导思想与工作目标 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展 观为指导，深入贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意 见》，倡导师生“在家中为长辈尽孝心，在学校为同伴送关心，在社会为他人献 爱心”，奉献社会，提升自己的时代风尚，努力达到“教育一代人，引导两代人， 影响三代人”。建设“道德讲堂”，主动适应经济社会发展新需求，搭建师生道德 建设新载体，促进所有师生成为道德建设的主体，通过“身边人讲身边事，身边 人讲自己事，身边事教身边人” ，不断提升广大师生的道德修养和文明程度。 二、“学校道德讲堂”工作原则 1、实践性与实效性原则。以师生亲身实践、参与活动、体验学习为主要方 式，通过宣讲活动及开设活动课、 专题讲座等多种渠道开展工作； 活动要具有趣 味性、针对性和实效性。 2、整合与互补原则。将“学校道德讲堂”与学校各类教育活动相互补充， 与家庭、社会教育共同完善， 整合学校长期开展实践教育、 体验教育活动的工作 经验，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式逐步推开。 3、全体性与主体性原则。面向全校师生开展活动，培养健康的心理品质和 健全人格； 尊重师生的主体地位， 鼓励师生主动参与、 独立思考， 自助自立自强， 促进师生健康教育整体氛围的形成。 三、“道德讲堂”对象： 实验中学全体师生 四、“学校道德讲堂”的组织实施 （一）成立工作领导小组，切实加强领导和管理。具体分工如下： “学校道德讲堂”组长：马文华 副组长：谭艳霞 刘玉海 卜宁 成 员：中层领导 宣讲员：骨干教师 各班主任 （二）设立固定“道德讲堂”。教师道德讲堂利用二楼体操房，建立一个固定 专门的“学校道德讲堂”场所。营造出浓厚的道德建设氛围。学生可利用现有教 室与校园广播站建立专门的道德讲堂，定期开展相关活动。 （三）活动版块： 活动将根据学校特有的群体， 分成两大版块开展相关活动， 教师将着重开展“师德讲堂”活动，学生将开展“道德讲堂”活动。 第一版块：教师“师德讲堂” 1、选树师德典型。紧密结合本学校实际，以师德标兵、师德模范、师德先 进个人等评选为载体，重点选树、培育一批师德先进个人和先进团队典型代表， 在我校形成学习师德典型、 崇尚师德典型、 关爱师德典型、 争当师德典型的良好 风尚。 2、培育宣讲队伍。按照“自身素养强、道德素质高、文化修养好”的标准， 建设一支专兼职结合的“师德讲堂”宣讲队伍，党员干部要带头宣讲，组织宣讲 人员讲、师德典型讲、身边老师讲，通过讲他人、讲自己、讲身边的师德故事， 使人人都成为“师德讲堂”的实践主体。 3、创设多样载体。充分利用学习日、教研组学习等载体，定期不定期的通 过集中学习、专题宣讲、网上学习等形式，大力建设“师德讲堂” ，，各阶段轮流 安排教师讲自己或身边的师德事例， 宣传关于教师社会公德、 职业道德、 家庭美 德、个人品德方面的典型案例，使提升师德素养成为广大教师的自觉行动。 4 、体现实践特色。以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模 式，充分尊重一线教师的首创精神，设计形式多样、内涵丰富、成效显著的宣讲 形式、手段和方法，引导教师亲身参与师德实践，在师德实践中实现自我教育、 自我管理、自我评价、自我提升。 5、定期交流研讨。 开展 “师德讲堂”建设交流研讨活动， 通过听取其他