我国农村基础教育课程改革_问题与对策_王嘉毅.pdf

， 2010 年第11期 No.11 2010 ， （总第370 期） General No.370 我国农村基础教育课程改革：问题与对策* 王嘉毅 赵志纯 ［摘 要］新一轮基础教育课程改革极大地促进了农村教育的发展，进一步明确了农 村教育的办学方向，推动了农村学校教育思想的转变，促进了农村教师的专业发展等。但 农村基础教育课程改革中还存在着政府领导不力，课程改革的经费不足，课程资源开发不 够，对课程改革的专业支持不足等问题。当前需要进一步强化政府对农村基础教育课程改 革的领导和支持，将课程改革的经费纳入财政预算予以保障，修订课程标准以增强新课程 对农村学校的适应性，开发适应农村基础教育实际的教材，深化教育评价改革，加强农村教 师队伍建设，强化对农村基础教育课程改革的专业支持。 [关键词] 农村基础教育；课程改革；经费保障；课程标准；教材开发；专业支持 [作者简介] 王嘉毅，西北师范大学副校长，教育部人文社会科学重点研究基地西北 师范大学西北少数民族教育发展研究中心教授；赵志纯，教育部人文社会科学重点研究基 地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心博士研究生 （兰州 730070 ） 2001年《基础教育课程改革纲要》的颁布，标 的实施，对我国农村教育起到了重要的推动作用， 志着我国新一轮基础教育课程改革（以下简称新 促进了农村教育多方面的发展。 课程改革）的正式启动。农村中小学特别是中西 （一）新课程改革进一步明确了农村教育的 部地区农村中小学虽然办学条件较差，但也积极 办学方向，体现了城乡教育公平的理念 开展课程改革，取得了明显成效。然而，新课程 长期以来，无论是理论界还是实践中，都对 改革也面临着严峻的历史性挑战，甚至是重重困 农村教育的目标存在着不同的看法。如农村基 难与阻力。本文在对农村新课程改革所取得的 础教育是面向农村培养现代农民还是着眼于将 成效进行总结的基础上，分析当前农村基础教育 学生送出农村？农村中小学是以基本教育为主 课程改革中存在的主要问题，并就如何解决这些 还是以职业技术教育为主？义务教育课程标准是 问题提出对策，以期对农村新课程改革的进一步 以城市为主还是以农村为主？人们见仁见智。新 深化有所帮助。 课程改革明确提出：“义务教育课程标准应适应普 及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都 一、农村基础教育课程改革取得的成效 能够达到，体现国家对公民素质的基本要求，着眼 [2] 于培养学生终身学习的愿望和能力”。从中可以 [1] 课程改革是教育改革的核心。 新课程改革 看出，新课程改革强调义务教育应使全国城乡的 —————————— * 本文系国家社会科学基金教育科学“十五”规划2003 年度国家一般课题“西北地区农村中 小学课程改革研究”（课题批准号：BHA030026 ）及教育部哲学社会科学研究后期资助