2025年数学教研组第一次集体备课记录 .pdf

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

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川口小学数学组第一次集体备课记录

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二年级第二单元

单元教材分析

教材用通过小熊串红果准备请客的情景图，引导学生自觉经历

用4连加的过程，为列乘法算式和编口诀做好准备，然后通过“填

一填”的活动，让学生借助已有的编制口诀的经验，编出4的乘法

口诀，最后安排了“说一说”、“练一练”，帮助学生理解和记忆

口诀

教学目标

1、结合解决问题的情境，经历编制2-5乘法口诀的过程，体验

运用乘法口诀的优越性。

2、能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理思考的习

惯，逐步发展数感。

3、会比较熟练地用2-5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的

实际问题。

重点难点

1、在理解的基础上熟记2-5的乘法口诀。

2、理解2-5的每句乘法口诀的含义和来源。

3、利用2-5的乘法口诀解决简单的实际问题。

课时安排

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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

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内容课时安排

数松果1

摘桃子2

做家务1

需要几个轮子1

可爱的青蛙2

小熊请客1

回家路上1

练习一2

机动1

教学中应注意的问题

怎样让学生容易的记住乘法口诀呢？

1、创设教学情境.

创造性地使用教材，创设出学生感兴趣的情境，使学生在静态

和动态中获得感知，从而进一步理解乘法的意义。

2、利用游戏教学

对于小学生来学说，数学知识是比较抽象、枯燥的，而对于老

师就要设计一些浅显而有趣的游戏活动以引起学生的兴趣，让学生

们通过活动来学习数学，促进他们学习数学兴趣与能力的提高，在

玩中学习数学。

《数松果》教学设计

【教学目标】

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

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1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。

2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实

际问题。

【教学重点】

编制5的乘法口诀。

【教学难点】编制5的乘法口诀的过程。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入。

同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果，准

备过冬，它们采