家庭教育——如何夸奖孩子王海峰中华讲师网.ppt

如何让孩子听话 主讲人：王海峰 本期题外话题： 为了孩子学习， 我们做了哪些努力？ 第五部分 如何夸奖孩子 家庭故事第一幕： “快起来啦，小明！你上学又要迟到了。” “你的鞋呢？你打算光脚去学校吗？看你穿的衣服！蓝毛衣和绿衬衣配在一起太难看了。小明，你的裤子怎么破了？我要你吃完饭去换条裤子。你不能穿着破裤子去学校。倒果汁要小心，别又倒洒了。” “小明，你又没带饭盒就走了。我看要不是脑袋长在你身上，你连脑袋都会忘了。” 第二幕 “志豪，7点了。你是现在起来还是再躺5分钟？” “再躺5分钟” “哦，你都穿好了。就剩下鞋了！你的裤子有个地方开线了，看样子整条线都要开了。你是站好让我帮你缝上还是去换一条？” “我吃完早饭去换。” 志豪倒果汁洒了一点。“抹布在水池子里。” “志豪，你的午餐！” 引发思考： 为什么同样的事情 却出现了不一样的结果？ 是谁在引导孩子的成长？ 面对孩子出现的失误、错误， 我们应该避免什么？ 测测你受夸奖的反应 场景1： 你要招待一位不速之客吃晚餐。你热了一罐鸡汤罐头，还有一些上顿剩下的鸡肉，配上米饭。 你的客人说：“你的手艺真不错！” 你内心的反应是什么？ 场景2 你刚刚脱下运动衣与牛仔裤，换上一套新衣服去参加一个重要会议。 一个熟人走过来，上下打量了你一番，说：“你总是穿的那么漂亮。” 你内心的反应： 场景3 你在上一门成人教育课。在参加一次热烈的课堂讨论之后，一位同学走过来对你说： “你太聪明了。” 你内心的反应： 场景4 你刚开始学打网球。不论多努力，你发球的技术总是没有长进，发的球不是打到网子上就是出了线，今天你与一个新搭档打双打。你发的第一个球如愿地落到了你希望它到达的地方。 你的搭档说：“嘿，发的太棒了。” 你的内心反应： 夸奖会带来的其他反应： 夸奖会使人怀疑夸奖你的人。 夸奖会带来立即的否认。 夸奖具有威胁性。 夸奖会迫使你想到你的弱点。 夸奖会令人感到不安并干扰事情的进行。 夸奖会让人感到受到操纵。 有益的夸奖要包含两个部分： 大人以赞赏的口吻描述自己 所看到的或所感受到的。 听到大人的描述之后， 孩子便能自己夸奖自己。 描述性夸奖 练习1 一个年幼的孩子刚刚第一次自己穿好了衣服。他站在你面前，希望得到你的注意。 无益的夸奖： 通过详细的描述你的所见所感来夸奖： 孩子的反应： 练习2 你应邀去学校观看孩子的演出，她在剧中扮演国王、女王或女巫（任选一个）。演出之后，你的小家伙跑过来，问道：“我演的好吗？” 无益的夸奖： 通过详细的描述你的所见所感来夸奖： 孩子的反应： 练习3 你注意到孩子的功课在一些细小方面有了进步：他的作文现在很注意格式的工整；他自己练习默写生字，直到会了为止；他的上一篇报告提前一天完成。 无益的夸奖： 通过详细的描述你的所见所感来夸奖： 孩子的反应： 练习4 你生病卧床好几天了。你的孩子为你做了一张“祝你早日康复”的卡片，上面画满了彩色的气球和心形图案。他把卡片递给了你，等待你的答复。 无益的夸奖： 通过详细的描述你的所见所感来夸奖： 孩子的反应： 用一个词来概括孩子 值得表扬的行为 赞赏孩子的三个技巧 1）描述你所看见的 2）描述你的感受 3）把孩子值得赞赏的行为总结为一个词 关于赞赏的注意事项 确认你的赞赏适合孩子的年龄和能力。不要表扬一个十多岁的孩子“我看到你每天都刷牙”他会觉得是侮辱 避免触及他过去的弱点或错误“你从来没有想到你能及格！” 换成说：“我知道你在这门课上下了很大工夫” 过度的赞美会扰乱孩子完成事情的积极性这会给孩子带来太大的压力 当用描述表达你对孩子的赞赏时，孩子可能会重复不停的去做这件事。如果你想让孩子停止吹口哨，要避免说“你已经知道怎么用口哨发出声音了。 常见问题 问：我正学习与以往不同的赞赏方式，但有时候还是会忘记，脱口而出“太棒了！”或者“真好！”怎么办？ 答：不必压抑自己的第一反应，可以在第一反应后面，用描述来补充对孩子的赞赏：“在外面上了一天的班，回到家里，看见院子整理的这么干净，落叶都装进箱子里捆好，堆在前面，我感觉象是收到一份礼物！” 怎么赞赏一个孩子做了他本来就应该做到的事情？ 问：有一