Unit 6 Useful numbers Part C（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx
Unit6UsefulnumbersPartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本节课的设计意图在于通过教授三年级学生人教PEP版英语上册Unit6UsefulnumbersPartC，让学生能够掌握常用的电话号码，提高实际生活中运用英语的能力。通过创设情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的口语表达能力和交际能力，同时巩固所学词汇和句型，为今后的英语学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.语言能力：提高学生的听说能力，使其能够熟练运用所学电话号码词汇和句型进行简单交流。
2.文化意识：使学生了解不同国家的电话礼仪，增强跨文化交际意识。
3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高解决问题的能力。
4.情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，树立自信，培养良好的学习习惯和团队精神。
教学难点与重点
1.教学重点，
①正确发音电话号码中的数字，如one、two、three等。
②能够熟练使用电话用语进行对话，例如询问号码、转接电话等。
③理解并运用电话用语中的常用词汇，如Hello、Please、Thankyou等。
2.教学难点，
①在实际情境中灵活运用电话用语，尤其是在遇到不同语境时的反应。
②将电话号码的记忆与拼写相结合，确保学生能够正确书写和记忆常用的电话号码。
③培养学生在真实语境中运用英语进行交流的自信心和勇气，克服胆怯和紧张情绪。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语三年级上册Unit6UsefulnumbersPartC的相关内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电话图片、电话号码示例等，以丰富教学形式，提高学生兴趣。
3.教学工具：准备磁带或录音设备，用于播放电话用语录音，帮助学生练习听力。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置电话模拟场景，让学生在模拟环境中练习电话用语。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于日常生活中使用电话的短视频，让学生思考电话在生活中的重要性。
2.提出问题：引导学生讨论在打电话时需要注意哪些礼仪，激发学生对电话用语的兴趣。
3.导入新课：教师简要介绍本节课的学习内容，即电话号码的运用。
二、讲授新课（15分钟）
1.教师展示电话图片，讲解电话的基本构造和功能。
2.引导学生学习电话号码的发音和拼写，如one、two、three等。
3.教师示范电话用语，如Hello,mayIspeakto...?、Thisis...speaking等。
4.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。
三、巩固练习（10分钟）
1.分组练习：将学生分成小组，每组分配一个电话号码，要求学生在规定时间内用英语打电话，练习电话用语。
2.教师巡回指导，纠正学生发音和语调，鼓励学生积极参与。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：在打电话时，我们应该注意哪些礼仪？
2.学生回答，教师总结并强调电话礼仪的重要性。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师设置一个电话场景，邀请学生扮演打电话的角色，进行实际操作。
2.学生在角色扮演过程中，运用所学电话用语进行交流。
3.教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
六、解决问题（5分钟）
1.教师提出一个关于电话用语的难题，如如何用英语询问对方电话号码。
2.学生分组讨论，寻找解决方案。
3.各组代表分享讨论结果，教师点评并总结。
七、核心素养拓展（5分钟）
1.教师引导学生思考：如何运用英语电话用语进行跨文化交际？
2.学生分享自己的看法，教师总结并强调跨文化交际的重要性。
八、总结与作业布置（5分钟）
1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2.布置作业：让学生回家后用英语练习打电话，巩固所学知识。
整个教学过程共计45分钟，教师需根据实际情况灵活调整教学环节，确保教学效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-电话文化背景资料：介绍不同国家的电话礼仪和电话文化，如美国、英国、澳大利亚等国家的电话习惯。
-日常电话用语卡片：制作包含常用电话用语的卡片，如询问时间、地址、紧急情况等，方便学生随时查阅和练习。
-电话号码游戏：设计一些与电话号码相关的游戏，如“记忆电话号码”、“猜电话号码”等，通过游戏形式提高学生的学习兴趣。
-电话情景剧剧本：编写一些简单的电话情景剧剧本，让学生分组进行表演，锻炼他们的口语