北京版 英语 年级 下册全册教材分析.doc

一年级（下）全册备课全册知识点梳理和分析： 本册涉及的主要知识及相关的上位知识分析： 本册涉及的主要知识： 字母：26个英文字母及其在单词中的发音。 词汇：56个单词 话题：寒暄语 Glad to see you again ，介绍某人、某处所 This is… ，表达喜爱情感 I like… ，询问某人某一天不同时段做什么（What do you do in the morning/afternoon/evening），询问颜色（What color is it?），询问物品数量（How many … do you have? I have…），询问“某人是谁”（Who is that man? He’s…），询问“谁缺席”（Who’s not here today?）。 上位知识分析： ⑴ 字母：上学期学生没有学过字母，但是渗透过元音字母，会部分字母组合的拼读。 ⑵ 单词：通过上学期的学习，学生掌握了部分单词的发音和意思，如：以辅音字母开头的单词如：bag， coat， dog，foot等,以元音字母开头的单词如eyes，ears等；表示颜色的单词black, silver；接触过名词的复数形式eyes, ears。 ⑶ 语音：学生初步感知了元音字母及字母组合oo,oa,ee,ea,ou,ir,ar,ear在单词中的发音； ⑷ 话题：学生在上学期学过有关打招呼、问候的语句。如：Hello, Hi，Nice to meet you.等等。但需要注意的是，上学期学的Nice to meet you.与这学期学的Glad to see you again要区分开。Nice to meet you.的使用情景是在第一次见面打招呼时。Glad to see you again的使用情景是俩人认识，但好久不见，再次见面后说的。学生在上学期的韵文中学习过有关表达喜爱的语句。如：I like…本学期的第一单元中出现的I like…为对上学期的巩固、复习。上学期学过询问姓名的语句“What’s your name?”为本学期第六单元的“What’s her name?”做铺垫，只是人称的变化。 （二） 教学重难点： 1.教学重点： ⑴ 字母：能够认读、正确书写26个英文字母，学会正确占格。 ⑵ 单词：能听说、认读、理解各单元所学的单词，能按正确的音调,用“五步拼读法”拼读单词。 ⑶ 话题：能听懂、会说各单元的交际用语。 2.教学难点： ⑴ 字母：熟练字母排列顺序，并在单词中感悟字母及字母组合的发音规律。 ⑵ 话题：能在特定的情境中运用这些交际用语来表述自己的想法。 ⑶ 韵文：能够利用所学字母组成的单词在小韵文中进行替换练习。 （三）各单元间的联系 本册一至五单元以字母及语音教学为重点，让学生在拼读过程中体会辅音字母在单词中的发音规律，通过辅音字母在单词中的发音替换韵文中的相关单词，对韵文进行创编，巩固字母在单词中的发音。第六单元为复习单元，是对前面所学内容的综合复习及巩固。 二、全册教学目标： 能听说、认读、理解单元所学的单词，能用“五步法”将单词拼出来。face, head, hand, hair, nose; 水果类apple, banana, orange， peach， grapes 饮料类C oke, milk, yogurt; 食物类egg, ice, ice cream, jam, jello， oil，onion,cow, duck,elephant, eagle，fox, kitten, lion, monkey, panda, rabbit, snake, tiger, oxT-shirt，uniform，vestball, desk, flag, gift, net, table, U-turn，box，ship, van; 建筑类单词park, window，wall， yard，zooking, leaf, queen, river，zipper。 3. 能听懂会说: 颜色green, white, red, yellow，blue, black数词one至tenfather,mother,dad,mom,grandpa,grandma。 询问某人是谁相关的单词：he,she,man,woman，love，who； 常用词组及动词词组in the morning/afternoon/evening, go to school, have PE, play games, watch cartoons, play with toys；能在特定的情境中运用交际用语来表述自己的想法。Glad to see you again. Glad to see you too. Nice to meet you. Nice t