学生管理反思 心中的一片乌云.doc

学生管理反思 心中的一片乌云 一周的阴雨天终于过去了，久违的好天气，难得的暖阳，记得早上六点起床后去洗漱时，透过窗户看到外面的天空，东边橘红色的天际，颜色由深变淡，给人一种无限的遐想。不由地感慨，大自然真的是一位伟大的调色师！ 最近自己的心情并没有像今天的晴日那样阳光明媚，而是处于低沉郁闷状态中。我好像遇到了一个瓶颈，不知道该应该怎么管理学生，也不知道怎么来教语文，很迷茫。就今天下午的课来说，教得也很累，学生的学习也低效，两节作文课，却在两节课内完成作文的同学只有一半，课堂的纪律一直都不太好，上完课后，我认真地反思自己，这种状况是我想要的吗？是哪个环节出了问题？我应该怎么来进行补救和避免呢？五班是一个语文基础不太好的班，这个班上的孩子学习习惯不太好，自制能力也相对较差，作为他们的老师自然而然就不太喜欢到这个班去上课，长久以来，从心里不自然地就对这个班产生了抵触。如何调节自己的心态成为现在的我迫切解决的问题。学生是同样的学生，别的老师的课都能上的风生水起，为什么我的课却纪律不好，学生的学习兴趣不高。主要的问题还是自己的问题，通过和班主任沟通，我发现没有在学生心中确立自己的威信。一句话说得好， “无规矩不成方圆”，发现自己没有通过自己的实际行为向学生明确自己的课堂要求，所以学生才会在课堂上懒散，注意力不集中。今后要在上课前明确自己的课堂纪律要求，让学生从心里知道哪些是应该做的，哪些是不应该做的。另外，只有规则，没有充足的执行力也不行。作为一名老师要求说到做到，例如作业要如何完成，完成的标准是什么，要严格执行，同时相信“重金之下必有勇士”一定的奖励制度会让学生更认真完成自己的学习任务。最重要的是要提高自己的业务能力，自己的如果有兴趣，将学生的兴趣调动起来，那么学生会主动的去吸取知识，而不是被动去获取知识。如何将自己的语文课上成学生喜欢的课，这是一个需要不断学习和努力的过程，向老师吸取经验，学习他们管理学生和组织课堂的能力。做一个会思考的老师，努力让自己成为一个知识的生成者而不是单单的传递着。 “不经历风雨怎能见彩虹”，坚信自己的努力总会一天守得云开见月明，静待云开。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但