男生女生异性 交往教案.doc

男生女生——青春期异性交往 教学目标： 知识与技能目标：了解受异性欢迎需具备的品质，认识青春期异性交往的必要性，把握尺度，掌握方向，学会异性交往。 过程与方法目标：通过情境体验，小组讨论等环节，学习青春期异性交往的好处，了解异性交往的方向性及需遵循的原则； 情感态度和价值观：在参与活动的过程中培养团结协作和自主学习的能力，树立自信，处理好与异性的关系，以积极的态度面对青春期遇到的问题，以乐观豁朗的心态走向未来。 教学重点：思考异性交往的好处和原则。 教学难点：掌握异性交往的方向性，在现实中能够处理好异性之间的关系，获取更多的友情。 教学准备： 多媒体课件 彩球、卡片、家长寄语音频、背景音乐音频 教学形式：游戏 活动 小组讨论 体验分享 教学过程 热身活动：真心真话 规则：播放一段欢快的音乐，音乐响起，第一位同学按照作为顺序将手中的彩球传给下一位同学，音乐暂停，彩球落到谁手里，谁就需要起身对着全班同学说说自己比较欣赏的班里的同性、异性各一名同学，并说说你欣赏他/她的原因。同学发言完毕，大家给予掌声鼓励。游戏进行3-4轮。 教师小结：大家发现了吗？我们在说出自己欣赏的同性同学往往要比异性同学要容易、自然。说起异性，我们难免会更加羞涩，说不出口。这些差别从什么时候开始的呢？带着疑问，我们一起进入今天的课堂。 二、图片分享：图片（四组）猜一猜哪个是男生，哪个是女生？ 刚刚我们分享了四组图片，从图片中，我们不难发现，在宝宝时期，男生和女生从外形上，是看不出多大差别的；但随着我们年龄的不断增长，男女之间的区别越来越明显。特别是进入中学以后，我们的生理发生了很明显的变化，男生越发帅气，女生越发美丽。 活动探究： 处在“花季雨季”的我们，除了格外关注自己的形象之外，还对异性多了一些关注。请大家思考：你所喜欢的异性类型是？他/她应该具备哪些特征？把你的答案写在卡片上。（分别请2~3名男生和女生发言，老师适当记录） 资料：全国《少男少女》杂志从全国60000份调查表中得出的结论： 1、最受欢迎的女生： （1）经常微笑、温柔大方； （2）活泼而不疯癫，稳重而不呆板； （3）清纯秀美，笑起来很甜； （4）心直口快、朴素善良、随和； （5）聪颖、善解人意； （6）纯真不做作，有性格； （7）能听取别人意见，自己又有主见；（8）坦然、充满信心； （9）不和男生打架； （10）说话斯文。 2、最受欢迎的男生： （1）大胆、勇敢； （2）幽默、诙谐； （3）思维敏捷、善于变通； （4）好学、敏捷； （5）团结同学、重友情； （6）集体荣誉感强； （7）有主见； （8）热心助人； （9）有强烈上进心； （10）用于承担责任，有魄力。 四、情境体验与探索 1、情境体验 情景回放：小雨是高一某班班长，成绩十分优秀。小刚是她的同班同学，开朗幽默，两人曾是校友。进入高中，刚好同班，两人自然要亲近一些。再加上班里工作需要，两人经常一起交流、讨论工作学习中遇到的问题。慢慢地，他们发现彼此很投缘，也有不少共同点，就经常在一起打球、下棋、聊天等，两人对对方充满了好感，相处愉快。不过多久，问题就来了：同学们开始在背后议论，甚至开他们的玩笑；班主任也开始关注他们，找谈们谈话。他们该怎么做？ A、继续保持良好的关系 B、保持一定的距离 思考并选择，小组内交流各自的观点。 剧情发展：小雨和小刚觉得他们只是好朋友，没有恋爱，就继续保持交往。后来随着两人交往的深入，关系越来越亲密，也出现了一些状况：上课老走神，不能集中注意力，脑海中老出现对方的身影或在一起的美好时光。此时，他们发现自己已经陷入了爱恋中，两人的成绩也下降了。家长也要求他们终止交往。他们很矛盾，该怎么做？ A、继续发展 B、暂时中断关系 如果选择A，该怎么处理学业及各方面的压力？ 如果选择B，如何中断，以后怎么相处？ 深入发展：真情难得，小雨和小刚不想分手。面对各种压力，两颗心靠得更近了，只是形式从“公开”转入“地下”。他们越走越近，关系日渐亲密，周末一起逛街、上公园等。一次，小刚家中刚好没人，便邀请小雨到家里玩。两人从聊天到亲吻到拥抱，不知不觉。后来小刚提出了发生性行为的要求，小雨很苦恼，不知道怎么办？ A、接受 B、拒绝 思考并交流： 女生：你认为小雨应对做什么样的选择？如果她选择A，要注意什么？选B，该怎么拒绝才合适？ 男生：如果小刚被决绝了，他应该怎么做？ 2、探索 探索发现：