初中劳技 绳结 中国结.doc

六年级劳动技术教学设计 第四章 绳 带 编 织 第三节 编 织 [教学设计思路] 本设计的内容包括四方面：一是编织概念及特征；二是学习工作室中两个范例（鞭炮结和梅花杯垫）的编织方法及其变化组合；三是探索编织变化的规律，编织创意作品。 本设计的基本思路是：通过与实用结和中国结的比较，引出编织概念及特征；通过设计创意作品的练习，培养学生用文字、语言和图样来表达自己设计意图的能力，形成设计思维。然后以鞭炮结和梅花杯垫为载体学习制作编织作品，掌握编织技能；研究鞭炮结、梅花杯垫和云雀结的变化组合，从而探索出编织作品的变化组合方式，最后在创意作品制作过程中掌握编织变化及组合规律，掌握设计要素。本设计着重对学生的观察、比较、分析及综合概括能力的培养和技术思维能力的提高。 本设计内容可分为6课时：编织知识和学习鞭炮结的编织方法2课时??梅花杯垫的编织方法及其变化组合2课时；学习云雀结挂件探索编织变化组合规律制作创意作品2课时。 [教学目标] 知识与技能 编织的特征及其在日常生活中的应用； 初步掌握设计方法和设计步骤，设计并制作一个编织作品。 掌握鞭炮结、梅花杯垫和云雀结的编织方法及其变化组合方式； 过程与方法 学习编织的制作方法，探索其变化规律； 培养用文字、语言和图样来表达自己设计意图的能力，学习合理安排工艺步骤； 通过评价和交流，发现和提出在技术活动过程中的问题，提高修改方案、解决问题的能力。 情感与价值观： 关注生活中的实用技能，提高美化生活的能力。 在编织技术活动中培养认真细致的工作态度，提高想象力和创新精神。 提高个人责任心和团队协作能力。 [重点与难点] 重点：掌握鞭炮结、梅花杯垫和云雀结的编织方法。 难点：探究编织的变化组合规律；编织云雀结挂件。 [教学器材] 教具：各种编织实物或图片等资料；鞭炮结、梅花杯垫和云雀结等实物范例；鞭炮结、梅花杯垫和云雀结变化作品；编织步骤图；多媒体教学课件；实物投影仪。 学具：绳带、剪刀、热熔胶、打火机等；学生收集的编织实物或图片。 [教学流程图] 编织认知 编织知识与 实用意义 作品赏析 增加感性认识 范例作品 创意作品 设计方法总结 交流与评价 创新拓展 [教学过程] 鞭 炮 结 一、欣赏与思考，导入主题。 引导学生欣赏编织作品，让学生通过观察、比较等方法从作品外形特征、审美、内涵及实用性等方面分析和概括出实用结、中国结和编织的异同。 看“信息库”中编织知识，交流和欣赏课前收集的编织资料，说说生活中有哪些编织品，分析编织的特征。 出示立体编织——鞭炮结范例，欣赏作品，引起学生学习兴趣。 说明：通过作品赏析引入新课，使学生初步了解编织及其特征；明确本课的学习内容鞭炮结。 二、学习编织鞭炮结。（编结：见教材P108—P110页） （一）、用实物投影仪观察单个鞭炮结，分析其外观与制作材料。 说明：分析鞭炮结圆柱体外观，知道鞭炮结是由若干个十字结组成；了解十字结的结形特征，有助于在操作时提高正确率。 （二）、识读KT板编织法的操作步骤图，理解编织方法。 1．引导学生看图识图，掌握每个步骤图所表达的信息，知道如何完成这一步的制作。重点关注所操作的绳带与其它绳带相交后两者的前后位置关系。 2．教师可以让学生尝试制作一个十字结，交流实践过程中出现的问题；运用实物投影仪讲解与示范，使学生掌握编织技巧；强调在整理收结时灵活地运用手指，控制手指力度。 3．让学生再次操作，初步掌握制作方法与技巧。 说明：引导学生读懂图中的符号，分析符号所表达的意思；图样与文字说明相结合，明确这一步要做些什么；分析绳带的位置关系，正确理解图意；培养学生用语言描述图意。 （三）、识读徒手操作步骤图，学习徒手编织方法，完成鞭炮结。 识读徒手操作步骤图，学生尝试徒手编织。组织学生讨论KT板编织法与徒手操作法的适用情况及优点。 根据图7、图8编织若干个十字结组成鞭炮结；学生通过反复练习徒手操作，巩固技能。 说明：通过总结，再次巩固编织技能，使学生在表达时脑中再现操作步骤图，为下面的技能迁移作好准备。 （四）、总结鞭炮结编织方法。 三、探究鞭炮结的变化组合（即十字结的变化） 通过实物投影仪欣赏各种鞭炮结变化组合作品，分析它们的外形特点，思考它们的制作方法。 启发学生在掌握十字结编织方法的基础上进行技术迁移，交流与探讨通过编织技法的变化制作出新的作品。如改变绳的数量、颜色 、编织的方向；若干个鞭炮结的组合或连接、与其他材料或配饰相结合等变化方法。在教师的协助下总结变化组合方法，归纳设计规律。 说明：通过观察、比较、分析、概括等方法让学生探究出立体编织的基本方法，知道立体编织是在一个单位的基础上按照设计规律制作出不同造型的作品，初步掌握设计要素。 4．鼓励学生课后选一种变化组合方法作尝试编织。 梅 花 结 欣赏绳编杯垫，新课导入。 展