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中小学数学教学衔接问题研究的开题报告
开题报告
一、选题背景与意义
数学是中小学教育的重点学科之一,对培养学生的数学思维能力、逻辑思维能力和创新精神起着重要作用。然而,中小学数学教学中存在一个普遍问题,即教学衔接不够完善,导致很多学生在升学考试中遇到了困难。此外,由于不同学段数学教学内容的差异和难度不同,也需要有良好的衔接方案。因此,研究中小学数学教学的衔接问题,对于提高教育质量、培养学生的数学素养和综合能力具有重要意义。
二、研究目的和研究问题
本研究的目的是探讨和研究中小学数学教学衔接问题,通过对不同学段的数学教学内容及难点进行分析和研究,提出新的教学衔接方案,以期能够有效地提高学生的数学学习能力、创新能力和综合素养。
具体研究问题包括:
1.目前中小学数学教学中存在哪些问题,导致衔接不够完善?
2.不同学段的数学教学内容及难点如何分析和比较?
3.如何针对不同学段的数学教学内容和难点提出有效的教学衔接方案?
三、研究内容和方法
本研究将采用文献资料分析法、教学案例研究法和实验室实践法等多种研究方法,并结合个人的实际教学经验,深入探讨中小学数学教学衔接问题。
研究内容包括:
1.中小学数学教学中存在的问题分析和梳理,包括教材内容的不适应、教学方法的不当、学生自身的问题等。
2.不同学段的数学教学内容及难点分析和比较,包括小学数学、初中数学和高中数学的教学内容和难点。
3.针对不同学段的数学教学内容和难点,提出有效的教学衔接方案,包括以往的教学衔接方案的改进和创新。
四、预期成果
1.对于目前中小学数学教学衔接问题有较为深入的认识和理解。
2.针对不同学段的数学教学内容和难点提出有效的教学衔接方案。
3.改善学生数学学习的状况,提高学生的数学素养和综合能力。
五、进度安排
本研究计划于2021年9月开始,分三个阶段进行:
阶段一(9月-10月):调查和文献资料搜集
阶段二(10月-11月):分析和比较不同学段的数学教学内容和难点,制定教学衔接方案
阶段三(12月-2022年1月):实验室实践与总结论
六、研究团队
本研究团队由两名教育学专业的硕士研究生组成,研究生在数学教育领域有一定的研究和实践经验,将会全力以赴进行研究工作,力争达到预期目标。