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“自学、探究、生活”初中物理教学模式的实践研究中期报告

一、研究目的

本研究旨在探究“自学、探究、生活”初中物理教学模式的实践效果，通过实际教学实践，深入挖掘学生的主体性，提高学生的探究能力和自主学习能力，促进学生的全面发展。

二、研究内容

本研究以初中物理教学为例，采用“自学、探究、生活”教学模式，着重在以下方面展开研究：

1.学生自主学习能力的提高

通过课前学习、课堂探究和课后总结，鼓励学生主动参与课程学习，提升学生的自主学习能力和学习兴趣。

2.学生探究能力的培养

采用生活化的实验教学方式，引导学生通过实验探究科学现象，培养学生的科学探究能力和创新意识。

3.学生综合素质的提升

将课程内容与生活实际经验相结合，引导学生学以致用，促进学生的创新思维和实践能力的提高，全面提升学生的综合素质。

三、研究进展

本研究目前已完成教学方案的制定和实施，通过课堂观察、学生问卷调查和教师反思等方式，初步感受到了“自学、探究、生活”教学模式的实践效果。

1.学生学习积极性大大提高

通过课前学习和课堂探究，学生能够主动参与课程学习，积极思考问题，提高学习兴趣和学习效果。

2.学生探究能力得到提升

通过生活实验教学，学生能够践行科学探究，培养科学思维和实践能力，尤其是对于物理实验的掌握和实践能力得到了提升。

3.学生综合素质有所提高

通过将课程内容与生活实际经验相结合，学生的创新思维和实践能力得到提升，综合素质得到提高。

四、研究结论与展望

通过研究，初步证明了“自学、探究、生活”教学模式能够有效促进学生的综合素质提高，提高学生的自主学习能力、学习兴趣和探究能力。此外，本研究的实践还体现出了多方面的可行性，具有一定的参考价值。未来，我们将对实践进行进一步深化和总结，以期进一步发掘教学的巨大潜能，探索更好的教学模式和方法。