2025年《过故人庄》优秀教学设计.pdf

百学须先立志。——朱熹

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

《过故人庄》优秀教学设计

《过故人庄》优秀教学设计

教学目标：

1、掌握本诗正确的读法，在反复诵读中熟悉诗文，了解诗中所叙写的内容。

2、联系诗人身世处境，揣摩诗歌语言，结合诗意去把握作者的思想感情。

教学重点：

进行朗读训练，品味诗人蕴含在诗中的思想感情。

教学难点：

进行朗读训练，品味诗人蕴含在诗中的思想感情。

教学方法：

朗读、讨论、合作探究

课时安排：

四课时

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

教学过程：

第一课时《茅屋为秋风所破歌》

一、导入

唐代由盛转衰，一场有名的战乱是分水岭，那就是安史之乱，这是一场民族大灾难，

当时各地是田园荒芜，民不聊生，期间，有一位老人流落到了四川成都西郊的浣花溪畔，

找了一块荒地盖起了一间茅草屋，暂时结束了居无定所的生活，可是，有一天，一阵狂风

卷走了屋上的茅草，一场暴雨湿透了屋内的衣被，面对漫天狂飞的茅草和破败不堪的草屋，

老人百感千愁涌上心头，一部不朽的诗篇就这样诞生了，这就是今天我们要学习的《茅屋

为秋风所破歌》。

二、作者简介：

杜甫（712～770）字子美，唐代伟大的现实主义诗人。生于“奉儒守官”的封建士

大夫之家，他自幼学习刻苦，七岁时便学会做诗，到了十四五岁，其诗已备受前辈诗人的

称赞。他曾在洛阳住过三年，与李白成为好友。杜甫三十五岁来到长安，本想为国家做一

番事业，可是处处受到排挤、打击，就连小儿子也活活地饿死了，这苦难悲惨的遭遇，使

他认识到了社会的黑暗，逐步观察到各种社会矛盾，获得丰富的创作题材。于是开始用诗

歌反映人民的痛苦，批判封建统治者。

任左拾遗，因故被贬。759年，安史之乱未定，关内又大饥，乃弃官带领全家辗转西

行，历尽险阻，备尝艰辛，亲眼看到人民的疾苦，先后写出诸如“三吏”（《石壕吏》

《潼关吏》《新安吏》），“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）之类富有人民

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

性、现实性的史诗。他的诗真实反映了当时的社会现实，有“诗史”的美称，杜甫本人也

被尊称为“诗圣”。他对诗歌的发展做出了历史性的贡献。晚年他流浪在潭州、衡洲、耒

阳一带，船成了他的家，长期在水上生活，使杜甫患上了严重的风湿病。公元770年冬天，

病死在湘江的一条破船上，时年五十九岁。唐肃宗乾元二年（759年），关中地区闹饥荒，

民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州，又辗转经同谷到了四川。后抵达成都，由亲友帮

助，在西郊浣花溪，用两年时间盖上一间茅屋（即今“成都草堂”，总算得到一个安身

之处。他感到快乐和自足，于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱。但是，这

种表面上的安逸，掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。次年的秋天，

一阵狂风卷走了屋上的茅草，一夜暴雨，湿透了室内衣被，茫茫黑夜，百感交集。诗人由

自己的遭遇，想到千千万万广大人民的疾苦，不禁产生了“安得广厦千万间，大庇天下寒

士俱欢颜，风雨不动安如山。”的善良宏愿，于是写下流传久远脍炙人口的诗篇《茅屋为

秋风所破歌》