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江西师范大学科学技术学院学士毕业论文
基于多种情景下的探究性学习在初中地理教学中的应用
摘要
随着新课改的不断推进和改革，对于传统的讲授式学习，难以与现代化社会的发展相促进。现代新课改要求的是能懂得探究与思考的学生，社会的发展也需要创新的人才。传统讲授式的教学只注重的结果，而没有考虑到学生的学习特点，而多情景下的探究性学习的方式，使得学生在老师的指引下在多情景下探究，最后得出结论的过程，这样可以把地理多方面的知识点联系起来，把地理知识形成一个系统全面的体系，也难以提高学生对于地理的学习兴趣。培育学生的探究意识，加强学生的学习乐趣，以及依
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