《柳笛和榆钱》.ppt

4. 柳笛与榆钱 第一课时 学习目标: 1.能正确、流利、有感情的朗读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。 2.了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养同学们对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。 自学指导一 自读生字，借助拼音读准字音。三分钟后请同学读。 自学检测一 我会认 yú mù yù níng lüè 榆 钱 沐 浴 拧 断 省 略 chéng fèng hùn bì 呈 现 奉 献 混 合 遮 蔽 词语积累 默读课文，划出你喜欢的词语，由生字组成的词语必须划出。 自学指导二（4分钟） 自读课文，遇到生字多读几遍，以将课文 读通。4分钟后点名读。 自学检测二（5分钟） 1、点名读课文段落。 2、齐读第2、3自然段。 1.课文主要写了什么事？是按什么顺序写的？先写什么，后写什么？ 2.柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐？ 朗读课文思考： 自学指导三 答：课文主要写了柳笛和榆钱带给孩子们的快乐。是按总分的方式写的。先写做柳笛，吹柳笛，后写吃榆钱的快乐。 想一想：这一段在文中起什么作用？这一段第二句话用了什么修辞手法？哪些词语用得好？ 柳树的长发披散开来，自由自在地沐浴在春风里;榆树常常把身子探出墙来，向我们招手。 这一句话运用了拟人的修辞手法。 自学指导四：阅读第一自然段 “散”和“探”生动、形象地写出了柳树和榆树的秀美和情致。 这一段是全文的总起。 阅读第二、三自然段： 1、找出我们做柳笛的句子画上“——”。在表示动作的词语下面画“ ”。 我们折下一根小手指粗的柳枝，拿小刀切割齐整，然后轻轻拧一拧，使绿色的树皮略略松动，猛一下把它褪出树枝，一管柳笛就温顺地呈现在手中，愿意怎么吹就怎么吹。 阅读第二、三自然段： 1、找出我们吹柳笛的句子画上“——”。你从“我”们做柳笛和吹柳笛中体会到了什么？ 2、柳笛的声音是有什么决定的？ 柳笛的声音是由柳管的粗细决定的。粗笛声音浑厚，呜呜的像牛吼；细笛声音尖厉，吱吱的像雏鸡叫。 我体会到作者在做柳笛和吹柳笛中的快乐和乐趣。 柳笛的声音是由柳管的粗细决定的。 阅读第二、三自然段： 3、你从“那时候，我们常常绿着手心和嘴唇，手拿十几只柳笛回家”体会到了什么？ 4、“春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。”联系上下文谈谈你对这句话的理解。 我仿佛看到了孩子们淘气又可爱的模样，满足又得意的神情。 春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。 阅读第四自然段： 1、这一段写出了什么？ 2、找出描写榆钱样子的句子，画上“——”。 这一段主要写“我”们摘榆钱和吃榆钱的欢乐。 它们亮晶晶、绿莹莹的，真像一串串晶莹的玉荚。 总结全文： 1.文中哪些句子最能体现我们对柳笛和榆钱的喜爱之情？ 2.积累文中描写生动的词语或句子。 那时候，我们常常绿着手心和嘴唇，手拿十几只柳笛回家。 手中的榆钱吃完了，你会把目光停留在更高更密的榆树枝上，然后想方设法的爬上墙头，骑着树杈，在枝叶的遮蔽下吃个够。 3、中心思想：本文通过写我们童年时（ ）、（ ）和（ ）的欢乐，表现了作者对故乡（ ）和（ ）的思想感情以及对（ ）的向往。 做柳笛 吹柳笛 吃榆钱 无比热爱 眷恋 童年幸福美好生活 4、谈收获： （1）学习组材方法：先总后分。 （2）情感体验：对故乡的眷恋之情，对大自然的热爱之情。 （3）如何学习略读课文： 　初读，了解大意——自学生字； 提出不懂问题——带着问题