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小学二年级语文教师教学反思（精选10篇）

小学二年级语文教师教学反思（精选10篇）

身为一名到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，通过教学反

思可以有效提升自己的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？

下面是小编为大家收集的小学二年级语文教师教学反思（精选10篇），

希望对大家有所帮助。

小学二年级语文教师教学反思1

识字教学是低年级教学中占最重要的位置，是学好句，段、篇的

基础。在上这课时，我的思路比较清晰，我设置了语言悬念，现在是

什么季节？很多孩子知道是秋天，我说：“对，现在是金秋时节。”

借机板书“金秋时节”，我再设悬念，设问：秋天是什么颜色的？许

多孩子举手了，教室里活开了，一个男孩说：“秋天是红色的，因为

树上的柿子红了。”又一孩子说：“秋天是黄色的，因为稻谷是黄色

的。”又一女孩儿说：“秋天是红色的，因为枫叶红了。”……孩子们

说得太好了，我再次设问：秋天像什么？教室里又热开了，孩子们争

先恐后地抢答“像一首诗，一首秋收的诗；像一幅画，画上有成熟的

果子，庄稼、蔬菜……还有落叶……”，我抓住学生的激情不放，咬住

学生虔诚的目光，深情地说：“孩子们，我们快走进凉爽的秋天吧！

秋天的景象真美呀！就像一幅幅多彩的图画，天高云淡，大雁南飞，

田野里五谷丰登，爪果飘香。看，那秋收冬藏的场面更是让山河壮美，

有好几个学生情不自禁地跟着朗诵起来，作为老师，我有一份成就感。

同时，我更不忽视字词的教学，我边画草图边板书词语，把生字

显示出来，学生自拼自学，在证音，我也拓宽了一些知识面，如：在

教学时，我告诉学生“壮”字的分析，“士”形旁，“士”是男子的

美称。古时以三十岁为壮，还有形近字，同时也注重了自己教学中的

实践活动，让学生积累，出示关于秋天的词语：一叶之秋，春兰秋菊，

春种秋收、春花秋月、秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵、

秋收立秋、中秋时节……

总之，对本识字课教学还是有收获的，100%的学生生字过关，在

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词语的理解上，通过自己在教学中设置的语言，学生能理解，同时也

激发了学生情感，态度与价值观，能感受到祖国山河之美。

小学二年级语文教师教学反思2

我是一名普普通通的小学教师，一个豪不起眼的乡村小学教师，

我觉得作为一个好老师，首先要爱孩子们，包容孩子们的童心，用孩

子的心和孩子们相处，我不是神，只是一个普通的人，或许在工作中

也有这样那样的失误，但我会努力去爱我的小不点们。我有效课堂教

学有了科学的定位思考，对如何有效教学形成了独特的见解。

1、上课，一般采取三个层次：一是个人自己试讲，备课组全体听

课、研修组长参与；二是第二次试讲，研修组全体听课，教导处参与；

三是公开课，学校公开课，全体本学科老师、学校领导参与。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在教学中，阅读者对

语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活

经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在教学中，构建

数感的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己

见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的

争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因

势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积

累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生

进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，