2016年 电大天津广播电视大学开放教育本科计算机科学与技术专业.doc

?天津广播电视大学开放教育本科计算机科学与技术专业 《C语言程序设计》考核说明 第一部分 考核说明 《C语言程序设计》课程是全国电大系统计算机科学与技术专业（本科）的一门基础必修课程。本课程是学习数据结构、操作系统、计算机网络、数据库、软件工程等课程的先修课，在整个专业教学体系中占有非常重要的作用。 本课程主要介绍C语言的基本语法规则和程序设计方法，包括C语言程序结构和上机运行程序的基本过程，各种数据类型的常量和变量的定义与表示，各种运算符和表达式的表示与应用，各种流程控制语句的定义与作用，各种常用函数的定义格式与调用方法，用户函数的定义与调用，数组、指针、结构、文件等数据类型的定义与使用，结构化和模块化的程序设计方法等内容。 学习《C语言程序设计》需要理论与实践相结合，只注重书本知识是空洞的，只注重上机实践是迷茫的，必须两者结合循序渐进，通过书本知识指导实践，通过实践加深理解和吸收知识，以及运用知识解决问题的能力。 现将该课程考核的有关问题说明如下： 1. 考核对象 全国电大系统开放教育计算机科学与技术专业（本科）的学生。 2．教学媒体 文字主教材《C语言程序设计》 任爱华主编 中央广播电视大学出版社出版。 录象教材 20讲 任爱华等主讲 中央广播电视大学音像出版社出版。 IP网络课件 16讲 徐孝凯主讲 电大在线的该课程网站点播。 复习资料 《C语言程序设计期末复习指导》中央电大教育杂志社出版发行。 平时考核 《C语言程序设计形成性考核册》 中央电大教育杂志社出版发行。 网上辅导 在电大在线《C语言程序设计》课程教学网页上发表。 3. 命题依据 本考核说明以中央电大计算机科学与技术专业《C语言程序设计》课程的教学大纲为依据编制。本考核说明是考试命题的依据。 4. 考核要求 本课程是以掌握C语言知识并解决实际程序设计问题为目的。主要考核学生对C语言知识的掌握程度和对解决一般问题的程序设计能力。对C语言知识要在理解和应用的基础上加强记忆和掌握，不能死记硬背。 本课程教学内容包括了解、理解和应用三个层次，并且逐步递进，具体含义如下： (1) 了解层次：记忆C语言中的基本概念和语法规则； (2) 理解层次：掌握C语言中的每个语法成分和语句的定义格式、含义及作用； (3) 应用层次：利用C语言，结合实际解决问题的需要，能够分析和编写程序。 5. 命题原则 (1) 在教学大纲和考核说明所规定的知识范围内命题。在教学知识范围之内，需要灵活运用才能够解决问题的试题不属于超纲。 (2) 试题的取材要求覆盖面广、区分度高。 (3) 试题兼顾各个能力层次，了解和理解约占40%，应用约占60%。 (4) 试题的难易程度和题量适当，按难易程度分为四个层次：容易占20%，较易占40%，较难占30%，难占10%。题量安排以平时能够独立完成作业者，能在规定的考试时间内做完并有一定时间检查为原则。 6. 试题题型 选择：根据题意，从四种可选择的答案中选择合适的一种答案。 填空：根据题意，在画有横线或空白括号内填写合适内容。 写出程序运行结果：根据所给的C语言程序，写出运行后的输出结果。 指出程序或函数功能：根据所给的C语言程序或函数，指出运行程序或进行函数调用时所能实现的功能。 编写程序或函数：根据所给出的题目要求，编写出相应的程序或函数模块。 7. 考核形式： 本课程考核采用终结性考试与形成性考核相结合的方式。形成性考核占总成绩30%出勤占形成性考核成绩40%,作业占形成性考核成绩40%期末上机考核成绩占形成性考核成绩20%C语言概述 考核内容（知识点）： 1．程序、程序文件和函数的概念及其相互之间的关系。 2．函数的定义格式和作用，主函数的特殊地位和作用。 3．C语言简单语句和复合语句的语法格式。 4．#include预处理命令的格式与作用。 5．头文件的文件名格式、在程序中的使用方法和作用。 6．程序中两种注释标记的写法和作用。 7．标准输出函数printf()和标准输入函数scanf()的定义格式和具体应用。 8．C语言程序文件名、编译后生成的目标文件名和连接后生成的可执行文件名的命名规则，以及上机输入、编辑、编译、连接和运行程序的过程。 考核要求： 要求了解和理解以上内容。 第二章 数据类型和表达式 重点考核的内容（知识点）： 1．C语言中的数据类型的分类。 2．各种整数类型的关键字表示，存储空间的大小和值域范围。 3．整型变量的定义和初始化，十进制整型常量的表示。 4