《开放教育学习指南》.ppt

《开放教育学习指南》 了解和熟悉开放教育的学习环境； 建立与开放教育相适应的学习理念； 掌握开放教育的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力，为后续学习做好准备。 电大与开放教育简介 1977年10月19日，邓小平会见第三次访华的英国前首相爱德华·希思，听取了他对英国开放大学的介绍之后，指示分管教育的方毅副总理和有关部门着手筹建广播电视大学，加速发展中国的高等教育事业。 1978年2月3日，教育部和中央广播事业局向邓小平、方毅呈送了《关于筹办电视大学的请示报告》 1978年2月6日，方毅同志在报告上批示：“报邓副主席审批，拟原则同意，编制、房屋、设备、交通工具、外汇等等有关具体问题，请同有关部门商研解决”。 同日下午，邓小平同志，即审阅了报告，并在方毅同志所写“报邓副主席审批”的“邓”上画了一个圈，在圈旁亲笔批示“同意”。 经过一年的紧张筹备，1979年2月6日，中央广播电视大学和28个省、直辖市、自治区广播电视大学同时开学。 广播电视大学的开放教育，和67所普通高校网络教育学院开展的网络教育一样，都是教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》“现代远程教育工程”的一部分。 开放教育 “宽进严出”的办学思想为广大在职从业人员圆了大学梦！ 相对于传统的面授教育，远程教育有这样几个显著的 特征： 师生准永久分离 学校通过提供学习资源和学习支持服务对学生的学习施加影响 利用多种媒体技术联系师生并承载课程内容 提供双向通信交流 学生主要在个人生活和工作环境中自学，师生为了学习和社交进行必要的会面。 ——面对面的系统讲授让位于以学生个别化自主学习为主的教学方式（分布式学习） ——学习组织上，班级授课制让位于以课程注册为纽带的学习单位 ——QQ群、学习平台、班级论坛、短信平台、课程讨论区将作为师生、生生之间交流的平台。 4、新的学习模式的基本框架 五、开放教育学生应有的学习理念 开放教育的学习是“学的革命”。 主动学习的理念 学生是学习的主体，学生是学习的主人 知识不是老师传授的，而是学习者在一定的社会文化背景下借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料自己建构起来的。 学习是无法由别人替代的，犹如吃饭不能由人替代一样！ 主动学习，要抛弃被动学习的学习心态 ：做学习的主人，“我要学！” ，抛弃“老师教、学生听”的陈旧的学习观念。 开放教育管理有关规定 教学计划和课程设置 入学注册和课程注册 教学过程管理 毕业和学位 教学计划和课程设置 教学计划和个人学习计划 中央电大——指导性教学计划 省级电大——实施性教学计划 个人学习计划 毕业总学分：本科：71(补修课除外)，专科：76学分(文科)、114学分(工科) 教学计划和课程设置 课程设置 （1）教育部统考课程：电大本科学生考2门：大学英语、计算机基础 （2）统设必修课程是学生必须取得学分的课程，严格执行中央电大的“五统一”管理，即统一课程名称、统一教学大纲、统一教材、统一考试和统一的评分标准； （3）限选课是为保证专业培养目标而为学生确定的必选课程，执行统一的教学大纲或要求，中央电大推荐教材，提供考试命题等教学服务。 教学计划和课程设置 课程设置 （4）选修课是供学生根据需要选择的课程，由省电大开设。 （5）集中实践环节由中央电大统一制定教学大纲或要求，省电大组织制定实施细则和考核，基层单位组织实施。（2个内容，本专科验收权限） （6）补修课 主要为本科学生专科阶段不是本专业的学生而设置的。 入学注册和课程注册 入学注册：入学时的注册。入学注册从入学的学期算起8年内有效。 入学后，要在班主任或老师的指导下根据个人的实际情况制定完成整个学业的个人学习计划。 个人学习计划的内容是：确定完成学业的年限、确定选修课、确定每个学期所修课程的名称。个人学习计划可以在每个学期开学期时进行调整。我校的这些工作，一般都由班主任代办了，个人有什么要求，可与班主任联系。 个人学习计划是课程注册的依据。 入学注册和课程注册 课程注册：每个学期对自己所修的课程进行注册。我校由班主任统一注册，课程注册是学校（教学点）组织教学和参加期末考试的依据。 未注册的课程，不安排教学、考试。 不注册课程，按照在籍生(不是在读生)对待！ 教学过程管理 1）平时作业考核：是学习测量和评价的一个重要组成部分。主要是通过中央电大和省电大根据教材编写的《形成性考核册》来完成。 完成《形成性考核册》的规定任务，是教学管理的基本任务。有些课程的作业要在网上完成，时限性(上半年6月底前，下半年12月底前）很强，要按时完成。 2）期中考试：除必须网考的课程，一般课程不进行期中考试。 3）考勤：学校对学员到课有严格要求，记入平时成绩。 教学过程管理 4）网上互动：是现代远程教育的主要