幼儿园礼仪盥洗.docx

幼儿园礼仪 盥洗（入厕） 教学形式：团体或小组教学 教学方法：演示示范法 活动目标： 1、?让幼儿掌握入厕的礼仪和使用马桶的方法。 2、?培养幼儿良好的日常行为习惯，让幼儿知道生活中也是有规则要遵循的。 核心要素：入厕前?先敲门?有人在?要等待 入厕后?要冲水?整好衣?把手洗 活动准备：洗手台、香皂、毛巾、马桶、小便池、卫生纸、垃圾桶 基本过程： （一）导入活动 教师将幼儿带到盥洗室，提问：“我们要使用洗手间，但不知道里面有没有人，这 时我们应该怎样做？” （二）关键步骤 1、介绍入厕的礼仪。 （1）入厕前先敲门，若没有回应，就可以直接推门进入厕所。 （2）若有回应，要在等待线后面排队等候。（教师可以再班级的厕所马桶前面合适的位 置上贴一道横线，代表等候线。） 2、介绍如何使用马桶。 （1）坐式（略） （2）蹲式（略） 3、教师示范，教给幼儿提裤子的方法。 4、教师示范如何冲厕所。 5、教师介绍使用完洗手间要打香皂洗手的礼仪要求。 （三）在日常生活环节活动中注意观察孩子入厕的表现，引导幼儿学会轮流等待，体验遵 守规则所带来的快乐。 延伸活动： 1、?通过童话故事或情景表演的方式给幼儿传授使用洗手间的礼仪。 2、?用洋娃娃演示擦屁股的方法。（重点强调有前向后擦。由于大多数幼儿还不会擦屁股， 老师可以告诉幼儿如何有礼貌地请求老师帮助。） 3、?带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。 家园互动： 1、?在家中使用厕所或带孩子外出使用公测时，请提醒孩子遵守入厕礼仪。 2、?在家长园地展示幼儿等待入厕的照片以及核心要素的内容。 注意事项： （一）?幼儿礼仪方面： 1、?敲门时，声音不宜过大。 2、?等待时，不要催促里面没有上完厕所的人。 3、?使用完厕所时，要放水冲厕所。 4、?使用完厕所要及时冲厕所。 5、?出厕所前，要将衣服整理好。 6、?合适使用卫生纸，做到小便时取一张使用，大便时取两张使用。 （二）?基础设施建设方面： 1、?幼儿园厕所的布置应该讲求美观，如：冲水按钮设计成小动物的鼻子，在墙上以图片 形式展示提裤子的方法等， 2、?卫生纸的叠放方法要有讲究；将卫生纸剪成等长的，一段一段的，并将每一张对折放 入小筐里，以便幼儿取放。 幼儿园礼仪 盥洗（洗手） 教学形式：团体或小组教学 教学方法：演示示范法 活动目标： 1、?让幼儿掌握正确的洗手方法。 2、?培养幼儿良好的盥洗行为习惯，教育幼儿节约用水。 核心要素：洗小手?不拥挤?排好队?袖卷起 洗手时?搓香皂?洗完后?水关掉 活动准备：脸盆、肥皂、毛巾、课前带幼儿到户外活动 基本过程： （一）导入活动 户外活动后，带幼儿回到教室，然后向幼儿提问：小朋友们，现在请你们自己伸出 手来看看，你们的手是不是脏了？那么，你们想想看，手脏了该怎么办呢？你们要怎样才 能把手洗干净？如果不洗净手就吃东西会怎样？ （二）关键步骤 1、教师示范洗手的正确方法。 （1）卷袖子。 （2）打开水龙头——把手冲湿。 （3）关上水龙头——抹肥皂。 （4）搓搓手心、手背、手指缝和手腕。 （5）打开水龙头，冲洗干净手上的肥皂沫（将水龙头上的肥皂沫也冲干净）。 （6）关上水龙头，将手上的水甩一甩（弯腰，甩在池内）。 （7）把右手食指放在水龙头下面，检查水龙头是否拧紧，不滴水。 （8）从毛巾架上摘下毛巾，并用毛巾将手擦干。 2、示范后，教师先带幼儿朗读三字儿歌，然后安排小朋友以组为单位，轮流去盥洗室洗手。 在幼儿洗手过程中，教师要随时给予指导。一组幼儿洗手时，别组幼儿由其他教师带着 做游戏。 （三）结束活动 教师表扬洗手认真、符合礼仪要求的幼儿，进行正面强化。 延伸活动： 1、?在日常生活区投放洗手的用具，给幼儿示范洗手的正确方法，让幼儿在自主活动中选 择此工作，不断练习正确的洗手方法。 2、?在盥洗室墙壁上贴一组洗手的流程图片，引导幼儿学习正确的洗手方法。 3、?请幼儿阅读《幼儿用书》第?11?页，然后提问： （1） 甜甜正在干什么？ （2） 她后面的小朋友在干什么？ （3） 他们为什么要排队等候洗手？ 4、?学习儿歌《大苹果》，边说儿歌边做动作。 5、?带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。 家园互动： 1、?幼儿园可以通过专栏的形式向家长讲解洗手的重要性，以得到家长的配合。家长在日 常生活中，应该督促幼儿使用正确的方法洗手。 2、?在家里，家长要引导孩子使用正确的方法洗手，并教育孩子节约用水，不玩水。 注意事项： 1、?为幼儿准备香味不同、形状不同的香皂，激发幼儿对洗手的兴趣。 2、?引导幼儿养成节约用水的习惯，洗完手，要养成关水龙头，检查水龙头是否拧紧的习 惯。 幼儿园礼仪 盥洗（喝水） 教学形式：团体或小组教学 教学方法：行为示范法 情境表演法 活动目标： 1、?让幼儿养成喝水时坐在固定位置、并用两只手端起