走近曹操教学设计.doc

走近曹操——“可爱的奸雄” 教学目标： 知识目标：了解罗贯中的《三国演义》，了解曹操的有关故事。 能力目标：通过阅读《三国演义》中曹操的故事，分析曹操的形象特征。 情感态度价值观目标：阅读文学作品，学会客观公正的看待历史人物；通过历史故事的阅读培养学生爱图书活书的好习惯。 教学重点：通过阅读、讲述曹操故事品评曹操人物形象。 教学难点：引导学生客观公正评价历史人物，同时对阅读名著产生浓厚的兴趣。 教学方法：点评法：鼓励学生独立自主的探究问题，用三言两语表述自己的观点。 情境教学法：用《三国演义》的故事创设情景激发兴趣。 课时安排；一课时 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 一、导入新课 提问：九年级上语文课《杨修之死》通过这一课的学习请说一说曹操是一个什么样的人？ 明确：《杨修之死》中的曹操虽非大奸大恶，但却虚伪、阴险、残忍、狠毒。今天让我们一起走进曹操，看一个特别的曹操（多媒体显示课题） 回忆课文，思考回答。 二、课题分析 提示：题目有何特点（可爱的坏学生、可恨的好学生，可爱的坏老师、可恨的好老师） 学生朗读抓住可爱与奸雄两个词 三、讲述、阅读《三国演义》中曹操故事评价曹操人物形象。 1、分发文字材料 2、提示：阅读《三国演义》中关于曹操的小故事，思考：曹操因为什么而“可爱”，因为什么而成“奸雄”，故事中是如何表现的？ 3、教师总结多媒体展示易中天先生对曹操的评价。 1、快速阅读曹操的故事 2、写一段话，写出你对曹操的评价然后给大家读一读、讲一讲。 四、拓展延伸 1、提问：如何分析历史人物？ 明确： （1）多角度立体的看待一个人物 （2）多读书 2、多媒体显示《劝学》诗，鼓励学生多读书。 思考、感悟后说出自己的感受。 板书设计 走进曹操——“可爱的奸雄” （1）多角度立体的看待一个人物 （2）多读书