信息化教学资源的获取.pdf

信息化教学资源的获取 信息化教学资源来 自哪里？一是靠教师 自己亲 自动手制作，二是通过各 种渠道购买、收集或加工别人的教学资源，为 自己的教学所用。国际互联 网的日益普及使之成为教师收集教学资源的一个重要来源。 本节 内容介绍一般性的信息化教学资源的获取手段。下节着重介绍从国 际互联网上获取教学资源的方法。在第五模块将介绍一些常用的信息化教 学资源的制作和加工方法。 需要注意的是，在获取和使用他人素材资源的时候，一定要遵守版权法 的规定，自觉注明出处，尊重他人的知识产权。需要购买就购买，需要征 得作者同意的就必须和作者协商。 （参见“参考文献引用规范”） 我们主要从 素材类教学资源、集成型教学资源和网络课程的获取与处 理 三个方面介绍。 一、素材类教学资源的获取与处理 1．文本素材的获取与处理 通常情况下，教师应该根据教学要求编写文字材料。所以键盘输入是一 种最主要的文本获取手段。当然新的输入技术的不断成熟和广泛应用 拓 宽文字输入的渠道，例如手写输入、语音输入等。  如果要在教学中引用别人的文字，小段内容可以通过上述手段输 入；如果文字数量多，则需要采用一些更便捷的方法。  要引用书籍、期刊等印刷品上的文字，可以用扫描仪扫描或者用数 码相机拍照，然后用光学识别软件(OCR) 将扫描进来的图形转化为文字。  要引用光盘、网页上的文字，可 以利用复制、粘贴的办法获取这些文字 ，放 入 自己的文字编辑器 （一般是 Word）。 查看帮助 2．图形图像素材的获取与处理 根据教学需要，教师可以使用图像编辑软件 （如 Windows 附件中的“画 图”）创作 自己想要的图形图像 （参见“模块五阅读二”），保存为文件，加 入 自己的教案或课件。 如果要使用书籍、期刊等印刷品中的图片，可以 用扫描仪扫描为图像 文件，也可以用数码相机拍照获得图像文件。 如果要使用教学光盘中的图形/图像文件，可以直接将该文件拷贝到 自 己的资源文件夹中，供以后使用。 如果要使用教学课件中的图片，而该图片不是以单独文件形式保存的， 或者说很难找到该图片对应的文件，则可以使用屏幕拷贝的办法 （按 Print Screen 键） （参见“模块五阅读二”），将该屏幕图形复制到剪贴板中，然 后用画图或者其它图形编辑软件进行加工处理，保存为文件，或者直接在 Word 、PowerPoint 等文字编辑软件中将该图片粘贴进来。 如果要使用网页上的图片，则可以使用复制、粘贴的办法，也可以使用 另存图片或者网页的办法。 3．音频素材的获取和处理 教师如果要将 自己或者学生等的演讲、朗诵、讨论等保存为计算机的声 音文件，可以使用 Windows 的“录音机” （参见“模块五阅读二”）。 当然现在很多教学课件中提供了各种类型的声音文件 （参见“模块五阅 读一”），教师可以直接复制过来使用。 如果要将现有的录音带、录像带或者电视节 目等的声音转换为计算机的 音频文件，则有两种办法。一是像录制教师朗诵那样录制录音机等声源播 出的声音；二是用音频线连接录音机、录像机或者电视机等的线路输出和 声卡的线路输入 口，然后设置为线路输入录音，最后打开附件中的录音机 进行录音。 也可以将网络上搜索到的音频文件下载保存 （参见 网络视频文件的搜 索和下载），供以后使用。 4．视频素材的获取和处理 教师可以使用数字录像机 （DV）、数码相机等将教学过程录像，然后 直接将这些录像获得的视频文件保存在计算机上，供教学使用。 对于那些过去的模拟录像带上保存的录像，则需要经过较为专业的处理 （ 如通过视频采集卡），才能转换为计算机中的视频文件。 当然，教学课件、VCD 、DVD 等中的视频，也可以直接用相应的播放 器播放。如果想将其转化为特定的格式，则需要专业软件的处理。 也可以将网络上搜索到的视频文件下载保存，供以后使用。 二、集成型教学资源 集成型教学资源的制作需要教学设计、美工等多方面的知识和技能，有 些复杂的课件则需要程序设计的知识。比如我们现在使用的培训课件。教 师可以使用一些所见即所得的软件，制作简单的集成型教学资源， 如第 五模块我们要讲解使用 PowerPoint 制作演示型课件。复杂的资源则建议 购买或者请专业公司合作制作。 三、网络课程