课题申报参考：“时代新人”历史主动精神培育的内容体系与践行路径研究.docx
研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
《“时代新人”历史主动精神培育的内容体系与践行路径研究》
课题设计论证
一、研究现状、选题意义、研究价值
1.研究现状
随着时代的发展，对于“时代新人”的培养成为教育、思想等多领域研究的热点。在关于“时代新人”的研究中，已有不少成果聚焦于时代新人的内涵界定、时代新人所应具备的素质等方面。然而，针对“时代新人”历史主动精神培育的内容体系与践行路径方面的研究相对较少。部分研究虽然涉及到时代新人的精神培育，但大多分散且缺乏系统性的构建。对于历史主动精神的专门研究，更多地集中在理论层面的阐释，与“时代新人”的结合不够紧密。例如，一些研究只是单独阐述历史主动精神的概念、意义，未能深入到针对“时代新人”构建完整的培育内容体系和具体的践行路径。因此，本课题有较大的研究空间来填补这一空白。
2.选题意义
（1）理论意义
本课题有助于丰富和完善关于“时代新人”培育的理论体系。通过深入探究“时代新人”历史主动精神培育的内容体系，能够从理论上进一步明确时代新人所应具备的精神内涵，为相关理论研究提供新的视角和切入点。这有助于构建更为系统、全面的关于时代新人成长发展的理论框架，推动相关理论研究向纵深发展。
（2）实践意义
在实践方面，契合国家对于培养担当民族复兴大任的时代新人的需求。当前社会发展迅速，面临各种机遇和挑战，时代新人需要具备历史主动精神，积极主动地参与社会建设和发展。本课题研究出的践行路径将为教育机构、社会组织等在培养时代新人的过程中提供具体的指导方法，有助于提高时代新人的综合素质，增强他们在新时代背景下的责任感和使命感，更好地为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
3.研究价值
（1）社会价值
“时代新人”历史主动精神的培育对整个社会的发展具有积极的推动作用。具有历史主动精神的时代新人能够积极参与社会变革、创新发展，有助于在全社会形成积极向上、勇于担当的良好氛围，促进社会的和谐稳定发展，传承和弘扬优秀的民族精神。
（2）教育价值
在教育领域，本课题的研究成果可直接应用于学校教育、思想政治教育等方面。为教育工作者提供教学内容和教学方法的参考，有助于优化教育课程设置，提高教育教学质量，培养出更多符合时代要求、具备历史主动精神的优秀人才。
二、研究目标、研究对象、研究内容
1.研究目标
（1）构建“时代新人”历史主动精神培育的内容体系
明确涵盖哪些知识、技能、价值观等要素构成历史主动精神的培育内容，形成一套科学、完整、系统的理论体系。
（2）探索“时代新人”历史主动精神培育的践行路径
提出切实可行的方法、策略和途径，如通过学校教育、社会实践、家庭教育等多种渠道来培育时代新人的历史主动精神。
（3）检验所构建的内容体系和践行路径的有效性
通过实际应用和效果评估，不断优化和完善内容体系和践行路径，确保其能够有效地培育出具有历史主动精神的时代新人。
2.研究对象
本课题的研究对象主要为青少年群体。青少年是国家的未来、民族的希望，是成为“时代新人”的主力军。他们正处于价值观形成和人格塑造的关键时期，具有较强的可塑性，最需要也最适合接受历史主动精神的培育。
3.研究内容
（1）“时代新人”历史主动精神的内涵研究
深入剖析历史主动精神的概念、特征，以及在时代新人身上的具体体现，包括历史责任感、主动担当意识、创新进取精神等方面的内涵。
（2）历史主动精神培育的内容体系构建
从思想政治教育、历史文化教育、社会实践教育等多方面入手，确定具体的教育内容，如爱国主义教育、革命传统教育、时代使命教育等在历史主动精神培育中的作用和地位，以及如何构建相互关联、层次分明的内容体系。
（3）不同环境下历史主动精神培育的践行路径研究
学校教育环境：研究如何将历史主动精神培育融入到课程教学、校园文化建设、学生社团活动等方面，探索教师的教学方法和引导策略。
社会实践环境：分析社会实践活动的类型、组织形式、实施过程等对历史主动精神培育的影响，如志愿服务、社区调研、企业实习等活动如何成为培育历史主动精神的有效途径。
家庭教育环境：探讨家庭氛围、家长教育方式等对青少年历史主动精神培育的作用，挖掘家庭教育在其中的独特优势和可行方法。
三、研究思路、研究方法、创新之处
1.研究思路
本课题将采用理论研究与实证研究相结合的思路。首先，通过对相关理论文献的梳理和分析，构建“时代新人”历史主动精神培育的理论框架。然后，开展实证研究，以青少年群体为对象，深入学校、社区、家庭等进行调查研究，收集数据和案例。运用定性和定量的分析方法对数据进行处理，深入了解当前历史主动精神培育的现状、存在的问题等