小学体育课的听课、评课.ppt

;一、对小学生体育课学习的评价

二、小学体育课的听课

三、小学体育课的评价

;

;一对小学生体育课程学习的评价;一对小学生体育课程学习的评价;一对小学生体育课程学习的评价;小学体育课程学习评价的目的与理念;〔四〕建立开展性体育课程评价方式

1.传统体育课程评价方式集中地表达了体育课程的竞技化倾向。

2.?课程标准?把评价作为课程、教学的有机环节，认为评价“不是为了给出学生在群体中所处的位置，而是为了让学生在现有根底上谋求实实在在的开展，通过评定形成学生自我认识和自我教育、自我开展的能力。;〔四〕建立开展性体育课程评价方式

1.评价指标和评价主体：从一元到多元。

2.评价目的：从注重甄别到注重开展。

3.评价重点：从主要关注学生学习的差距和缺乏，转变为努力发现学生在学习过程和结果等方面的成绩和长处。

4.评价方法：从单向到多向；从终结评价到过程评价;一学习评价

体育学习评价的内容包括：体能的评价、知识与技能的评价、学习态度的评价、情意表现与合作精神的评价、健康行为的评价等五个方面。;体育学习评价的内容包括：

1.体能的评价

开展体能既是体育与健康课程重要的学习内容，也是体育与健康课程的重要目标。依据我国学校体育要贯彻“健康第一〞的指导思想，并考虑到目前我国青少年儿童学生的健康现状，体育与健康课程标准将体能作为学生学习成绩的评定内容。体能包括：与运动技能相关的体能，与健康相关的体能。;体育学习评价的内容包括：

2.知识与技能的评价

体育健康知识与运动技能的评定内容主要包括：对于体育与健康的认识，体育与健康对于人、社会的价值和重要性；掌握体育与健康的相关知识并能运用于实践的情况；能掌握符合一定学习水平目标要求的运动技能以及运用于实践的情况。;体育学习评价的内容包括：

3.学习态度的评价

从终身体育的角度来看，体育与健康课程的重要目标就是要树立学生对体育与健康的正确认识，使学生形成正确积极的体育态度，所以，学生对待体育学习与练习的态度应是体育与健康课程学习成绩评定的重要内容。;体育学习评价的内容包括：

4.情意表现与合作精神的评价

在体育与健康课程中，学生的心理健康主要表现在能否战胜害怕、自卑，充满自信地进行学习与练习；能否敢于和蔼于克服各种主观、客观的困难与障碍，挑战自我、战胜自我，坚持不懈地进行学习与练习；能否善于运用体育活动等手段较好地调控自己的情绪。;体育学习评价的内容包括：

5.健康行为的评价

学生的健康行为评价内容主要有：是否有不良生活习惯〔如是否吸烟和酗酒〕，是否学会制定遵守合理的作息制度，是否注意个人的卫生，是否为维护公共卫生而努力等。

;〔一〕小学体育学习评价的实施

体育课程学习评价标准包括：采用多元评价标准；体育教师根据教学实际制定相应的评价标准。

1.标准测验：它是根据考试的理论、运动统计手段，按照科学程序设计与实施并且具有统一标准的考试。标准测验的水平教育具有代表性、科学性和可靠性。

;〔一〕小学体育学习评价的实施

2.非标准测验：也称非正式测验，是教师自制的或自行掌握标准的测验，这种测验只能在本班或本校就学生的知识和能力进行测定和比较，属于相对评价。

3.教师对学生学习“过程性〞评价。;(二)体育学习评价方法

1.定性评价与定量评价相结合；

2.终结性评价与过程性评价相结合；

3.绝对评价与个体内差异性评价相结合。;(三〕体育学习评价形式的实施

体育学习评价形式主要有：教师评价、学生自评和互评、家长评价。

学习评价既要有教师的评价，同时也要重视学生的自我评价和学生间的相互评价。;三、体育学习评价形式的实施方式

1、师评——依据学生的学习目标达成度、参与度、行为表现和进步幅度等，参照学生自评与互评的情况，对学生的健身技能、健身参与、自我健身能力、情意表现与合作精神等诸方面的学习成绩进行综合评价。

2、自评——对自己的健身技能、健身参与、自我健身能力、情意表现与合作精神，关注健康的行为等进行的评价；

3、互评——对组内其他成员的健身技能、健身参与、自我健身能力、情意表现与合作精神等进行的评价。;

(四〕体育学习评价的实施案例：

见word文档。1-3页。;二、小学体育课的听课

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

三、小学体育教学的评价

;

〔一〕教师教学评价概念

体育教学评价是依据体育教