东和国民中学102学第二学期-东和国中.doc

雲 林 縣 103 學 年 度 第 二 學期 東和國中 九 年級 健體 領域教學計畫表（版本：）（一）認識校園霸凌及預防之道，並了解使用網路的安全注意事項。 （二）了解交通安全的重要，並實際落實於生活中。 （三）探討工作場所常發生的事故傷害，以及關心家人職場安全。 （四）了解空氣污染的來源、危害及防治方法。 （五）了解垃圾污染的嚴重性及垃圾污染的防治方法，並了解垃圾的處理方式，養成珍惜資源、愛護地球的生活習慣。 （六）了解節能減碳的重要性，並落實於生活中。 （七）了解社區的轉變，並思考解決的方式。 （八）了解如何運用「社區健康營造」的策略，提升社區的居住品質，讓環境更美好。 （九）了解羽球基本技術的組合，並能在比賽時靈活運用。 （十）了解籃球裁判的基本手勢及三對三鬥牛規則並實際運用在比賽上。 （十一）學習排球比賽時各種隊形的變化。 （十二）認識適應體育，並建立正確的人生觀。 （十三）學習安全騎乘自行車。 （十四）認識攀岩運動的基本裝備及技巧。 （十五）認識保齡球運動及打擊技巧。 （十六）認識撞球運動及打擊技巧。週次 實施期間 單元相對應 能力指標 大議題 節數 評量方法 一 02/08~02/11章現代人身安全5-3-1評估日常生活的安全性，並討論社會對促進個人及他人安全的影響。5-3-2規劃並參與改善環境危機所需的預防策略和行動。1/21-1/27補課二 02/1~02/21 第一篇安全生活體驗 第2章交通安全5-3-1評估日常生活的安全性，並討論社會對促進個人及他人安全的影響。 1.觀察：是否能夠熱烈的參與討論。2.實作：能確實記錄上學途中的各項重點。3.問答：說出騎自行車的正確交通規則。4.觀察：用心參與、踴躍發言。 三 02/2~02/28 第一篇安全生活體驗 第3章職場安全5-3-1評估日常生活的安全性，並討論社會對促進個人及他人安全的影響。 1.問答：能說出如何關心家人的職業健康？2.觀察：能熱烈的參與討論。3.問答：能說出如何預防職業傷害。4.問答：能說出如何保障職業安全。5.問答：能說出職業安全的注意事項。6.觀察：會主動關懷家人工作健康情形。7.實作：確實執行「家人職業安全行動計畫」。並記錄在「我的行動計畫」中。 四 03/0~03/07 第四篇團隊動力 第1章最佳拍檔～羽球3-3-1計畫並發展特殊性專項運動技能。3-3-3在個人和團體比賽中運用戰術戰略。5-3-5重視並能積極促進運動安全。 1.提問：是否了解羽球組合技術之運用。2.觀察：是否認真參與活動的練習。3.提問：是否了解羽球規則。4.發表：是否了解羽球單打進攻戰術。 五 03/~03/14 第四篇團隊動力 第1章最佳拍檔～羽球3-3-1計畫並發展特殊性專項運動技能。3-3-3在個人和團體比賽中運用戰術戰略。5-3-5重視並能積極促進運動安全。 1.提問：是否了解羽球規則。2.觀察：是否快樂參與活動。 六 03/1~03/21 第四篇團隊動力 第2章攻守俱佳～籃球3-3-3在個人和團體比賽中運用戰術戰略。6-3-3應用溝通技巧與理性情緒管理方式以增進人際關係。6-3-5理解道德、社會、文化、政策等因素如何影響價值或規範，並能加以認同、遵守或尊重。 1.問答：是否了解籃球規則。2.觀察：是否快樂參與活動。3.實作：學生是否能正確比出各種裁判手勢。4.實作：學生是否能規劃出完整的比賽規則與賽制。 七 03/2~03/28 第四篇團隊動力 第3章嚴陣以待～排球3-3-1計畫並發展特殊性專項運動技能。3-3-2評估個人及他人的動作表現，以改善運動技能。3-3-5應用運動規則參與比賽，充分發揮運動技能。 1.觀察：是否快樂參與活動。2.觀察：是否認真參與活動。3.觀察：是否可將隊形配置的觀念實際運用於比賽中。4.發表：可否踴躍發表自己之意見。 八 03/~04/04 第四篇團隊動力（第一次段考）第4章生命體驗～適應體育 一、帕運的由來說明：每個人都有參與活動的權利，而身心障礙者更可藉著參與活動達到休閒與復健的雙重利益。說明：臺灣地區身心障礙者人數超過110萬人，我們應當多了解身心障礙者，透過身體活動，給予適當的關懷與協助。說明：適應體育這一章，是希望能讓大家有更多的認識與了解，了解是穿越障礙的開始。說明：帕拉林匹克運動會是發源於英國的脊髓損傷中心，醫生首先把「運動競賽」當作脊髓傷患的例行治療之一，利用輔助性的「運動」或「遊戲」來消除病人長期住院的無聊及做理性的治療方式，結果病人相當有興趣也獲得到很好的效果。說明：殘障奧運會強調運動精神遠勝過於身體上的殘缺。由人數我們也可以看出殘障奧運會受世人重視的程度有多大。1960年在羅馬舉行的殘障奧運會運動員人數只