浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程学习计划.pptx

浙江省中小学教师信息技术应用能力提

升工程学习计划

汇报人：XXX

2025-X-X

目录

1.工程背景与目标

2.工程实施策略

3.教师信息技术应用能力标准

4.信息技术环境建设

5.课程与教学资源开发

6.教师培训与研修

7.保障措施与政策支持

8.案例分析

01

工程背景与目标

工程背景

政策背景技术发展

近年来，国家高度重视教育信息化发随着信息技术的飞速发展，互联网、

展，陆续出台了一系列政策文件，旨大数据、云计算等新技术在教育领域

在推动教育信息化与教育教学深度融的应用日益广泛，为教育创新提供了

合，提高教育质量。据统计，2010强大的技术支撑。据相关数据显示，

年以来，教育部共发布相关政策文件我国中小学教师信息技术应用能力提

超教过育50需项，求涉及教育信息化建设、应升工程自2013年启动以来，累计培

在用新、时评代价背等景多下个，方社面会。对人才培养的训教师超过100万人次，有效推动了

要求越来越高，教育信息化已成为提信息技术与教育教学的融合。

高教育质量、促进教育公平的重要手

段。根据教育部发布的《教育信息化

2.0行动计划》，到2022年，我国中

小学教师信息技术应用能力将得到全

面提升，以适应新时代教育发展需求。

工程目标

提升能力优化教学促进发展

通过培训，使教师具备信息技术推动信息技术与教育教学的深度培养教师的信息素养，提升教师

与学科教学融合的能力，能够有融合，促进教学模式、教学方法、的专业发展水平，推动教师成为

效利用信息技术手段开展教育教教学评价的改革与创新。根据目适应新时代教育需求的教育工作

学活动。预计到2025年，将使标，到2030年，力争使所有教师者。预计通过工程实施，教师的

80%以上的教师达到信息技术应能够熟练运用信息技术进行教学信息素养和教学能力将得到显著

用能力中级水平。设计、教学实施和教学评价。提升，为教育现代化贡献力量。

工程意义

教育创新

工程实施有助于推动教育理念、教学模式、教学方法等方面的创

新，提升教育教学质量。据调查，信息技术应用能力提升工程实

施后，教师创新教学方法的比例提高了20%。

教育公平

通过信息技术手段，可以缩小城乡、区域之间的教育差距，让更

多偏远地区的孩子享受到优质教育资源。据统计，工程实施使偏

远地区学校接入互联网的比例提高了30%。

人才培养

工程旨在培养适应新时代要求的高素质教师队伍，为国家培养更

多创新型人才。预计到2025年，通过工程培养的毕业生将达到

100万人，为我国经济