中期研究报告---基出网络支持的协作办学.doc

《基于网络支持的协作办学模式的研究与意义》中期研究报告 “基于网络支持的协作办学模式的研究”开始于2016年9月辽阳市实行协作化办学以来，2016年12月作为科研课题开始深入研究。 一、课题研究的背景、目的 1.背景：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，巩固提高九年义务教育水平，深入推进义务教育均衡发展，国务院专门出台了《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》。其中第三点意见就是要推动优质教育资源共享，“扩大优质教育资源覆盖面。发挥优质学校的辐射带动作用，鼓励建立学校联盟，探索集团化办学，提倡对口帮扶。我们辽阳地区为了完成教育均衡化发展的任务，推行了协作化办学工作。这是我们开展研究的大背景。 2.研究目的 辽阳市教育局为了推进教育均衡化发展战略，解决上好学校难的问题，制定了《辽阳市主城区初中教育协作化办学工作方案》，依据此方案，2016年8月组建了由九中牵头，六中、十四中、十五中和特殊教育学校参与的九中教育协作团队，但是在组织团队活动过程中，五个学校分别是五个独立的个体，校风校情各不相同，且分散在不同的地域，交流不可能及时有效，实现实时交互有很大难度。我们九中团队决定借助网络的优势，缩短各校距离产生的交流障碍，可以弥补地域带来的不便，我们的课题就是为此目的而设置的。 二、阶段性成果 1.通过实验，九中团队在工作中摸索出“五心一网”的协作模式。该模式以校园网等网络为依托和纽带，开展了很多合作，产生了事半功倍的效果。 前一阶段的协作办学过程中，我们为了避免地域的距离影响协作的常态，寻求交流引领能够有时效和实效，已经在九中校园网上增设了“协作办学”专栏。在开学初，就要求老师将本学期全部科目的所有教案、习题、课件上传到网站相应栏目，并且不设密码，使所有的协作校教师、学生都可以观看、参考、使用我们的教学资源。为了各校间交流更顺畅，同时要求各学科建立五校合一的微信备课群。这样各校老师就可以根据网上备课资源时时进行交流、探讨。这种以校园网为主阵地，通过微信群建立链接，五校教师可以实现实时互动，就好像在一个学校一样。这种教科研网络联通，可以全方位实现资源共享，使教研活动不再局限于一次活动、一个运动，而是有实效、真有效、能长效。自网络资源开发以来，我们五校教师部分实现了研讨从“网”聚，教研“零距离”。 教研步入了网络添动力的教研新时代。为了加强管理，方便沟通，我们还建了教务主任微信群、政教主任群等管理群。这些初期的探索，为实验提供了技术支持和经验借鉴。 2.伴随我市的“三通两平台”建设的不断深入，把学校的校园网与全市的“三通两平台”有机结合，九中单独开发一套协作办学的网络平台，把各校的教育、教学、教研、管理通过网络连成一个整体，使五校教师好像在一个社区一样交流便捷，是全面可以实现的目标。 3.借助三通两平台，成功实现了班主任培训零距离。我们的班主任例会，采取直播课堂的形式，进行班主任交流，足不出户实现了班主任之间的经验交流。 4.借助网络，实现了教研活动零距离。我们的教研活动，有些是面对面的交流，更多的是借助网络连线进行。比如：通过直播课堂进行听评课活动。 5.通过各种微信群的交流互动，实现了学科教师之间实时研讨。我们团队各个学科都组建了微信群，有疑难问题随时研究、共同解决。 6.上传储备了大量的教学资料，实现了资源共享、优势互补。各个学校都共享了学科教案、课件，共享了阶段测试和质量分析，为加强合作提供了强有力的平台。 7.针对新一轮的课程改革需要，通过网络进行学科整合的研讨，并将成果共享，促进课程改革向纵深发展。 三、下一步的研究方向? 课题研究的主要内容就是探索基于网络支持的协作办学模式。对于这一目标的探索，我们已经有了一定的基础。但是，具体操作过程中还存在许多有待完善的地方，我们预期通过进一步完善体系，使五校所有师生都能够共享到优质教育资源。并及时总结经验，形成可供推广的模式。 最近一段时间，为了加强网络安全，防止一些别有用心的势力冲击校园网进行渗透，我们暂时关闭了校园网，使我们的实践遇到了难题。为了解决问题，实现共享，我们准备做好一下几项工作： 1.借助三通两平台，通过网络直播、网络会议的形式实现交流、共享的目的。 2.在三通两平台建设过程中，完善学校空间和个人空间。备课组长、教研组长的个人空间要求上传规定的教学资料：比如教案、课件、学案、教学进度，并要求在空间内添加各校的备课组长为朋友，这样可以同样实现依托网络的资源共享。 3.总结经验、形成材料。 附：阶段性研究成果 1.一三五教学模式 2.五心一网协作特色 3.学科教学网络共享资料资料