大学英语课堂交互式教学法对学生英语学习的影响的开题报告.docx

大学英语课堂交互式教学法对学生英语学习的影响的开题报告 一、选题背景及研究意义 随着全球化的发展和各国之间的交往增加，英语成为了全球通用的语言，在各个领域中都占有着重要的地位。而我国近年来逐渐步入世界舞台，对英语学习的需求也越来越大。然而，传统的英语教学模式已经无法满足学生的需求，尤其是在培养学生语言交际能力方面的不足，需要采用新的教学方式。 大学英语课堂交互式教学法以其生动有趣，切合实际的特点深受广大师生的喜爱，逐渐成为了英语教育领域的热点。它不仅能够提高学生的英语口语、听力、阅读等综合能力，还能够培养学生的反思与创新能力，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，具有极高的实用性与时效性。 因此，研究大学英语课堂交互式教学法对学生英语学习的影响，对于提高我们的英语教学水平，深入了解学生英语学习过程中的问题，更好地进行英语教学具有重要的现实意义和理论价值。 二、研究目的与问题 研究目的： 1. 深入了解大学英语课堂交互式教学法的基本概念、特点及其在实践中的应用情况； 2. 分析大学英语课堂交互式教学法对学生英语学习的影响，探究其在提高学生英语水平、激发学生学习积极性等方面的作用； 3. 探讨大学英语课堂交互式教学法的优势和局限性，为教学实践提供建议和借鉴。 研究问题： 1. 大学英语课堂交互式教学法是什么？其特点和应用情况是怎样的？ 2. 大学英语课堂交互式教学法对学生英语学习的影响是怎样的？ 3. 大学英语课堂交互式教学法在实践中的优势和局限性是怎样的？ 三、研究方法 本文主要采用文献资料法、问卷调查、访谈等方法来进行研究。 1. 文献资料法：通过查阅相关的文献资料，了解大学英语课堂交互式教学法的基本概念、特点及其在实践中的应用情况，从而为研究提供理论支持和指导。 2. 问卷调查：选取多个高校的英语教师和学生作为调查对象，通过问卷收集数据，分析大学英语课堂交互式教学法在提高学生英语学习积极性、口语表达能力、听力理解能力等方面的作用。 3. 访谈法：我们将采取个别深度访谈的方式，通过访谈多名英语教师和学生，了解大学英语课堂交互式教学法在实际教学中的优势和局限性，为英语教学实践提供指导和建议。 四、预期成果 通过研究大学英语课堂交互式教学法对学生英语学习的影响，本文预期得出以下成果： 1. 更深入的了解大学英语课堂交互式教学法的基本概念和特点； 2. 探究大学英语课堂交互式教学法对学生英语学习的影响； 3. 分析大学英语课堂交互式教学法的优势和局限性； 4. 提出修改优化大学英语课堂交互式教学法的建议，为英语教育实践提供借鉴和参考。