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1春光染绿我们双脚.pdf

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第一单元

苏五下第一课《春光染绿我们双脚》微课脚本

——怎样理解“春光染绿我们双脚”?

旁白:《春光染绿我们双脚》开头结尾都写道:

“春光染绿我们双脚。”【课件呈现】

稍作停顿

旁白:同学们,这句话的含义是什么呢?

旁白:要想理解这个句子的含义,首先要了解这是个拟人句。【课件出现“拟人句”二

字】

什么叫“拟人句”?【课件出现“拟人句”的定义】拟人句就是依据想象将物当做人

来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。“春光染绿我们双

脚”【课件呈现】这句话中的“染绿”让我们想到了大自然的勃勃朝气。【课件呈现春

深似海的图片】

旁白:至此,我们初步感受到了绿意盎然的春天给我们带来的美妙感受。

旁白:这无边的绿色是哪儿来的呢?首尾两次出现“春光染绿我们双脚”,意思有何差

别?

让我们走进这几幅画面来感受。

稍作停顿

第一幅:荒山野岭【课件呈现】

踏一路春风,撒一路欢乐,向荒山野岭进军,春光染绿我们双脚。

旁白:阳春三月,一群少年儿童来到野外,面对的是荒芜的山岭,他们决心用自己

的双手变更荒山的容颜,“春光染绿我们双脚”是他们发自心底的美妙愿望。

其次幅:植树场景【课件呈现】

锨镐叮叮当当,奏响了植树歌谣;溪水哗哗流淌,滋润着颗颗幼苗。

旁白:这是少先队员们植树造林的场面,大家热火朝天地劳动着,他们看着这些幼

苗,好像看到了漫山遍野的绿色,所以,他们干劲十足。

第三幅:青山碧岭【课件呈现】

踏一路春风,撒一路欢乐,走遍青山碧岭,春光染绿我们双脚。

旁白:又是一个美妙的春天,少先队员们再次来到了这个熟识的地方,从前的荒山

野岭已经被绿色覆盖,“枝繁叶茂”、“阵阵林涛”、鸟语花香、碧波荡漾,“荒山野岭”

最终变成了“青山碧岭”。“春光染绿我们双脚”一句先后出现两次,不是重复,而是首

尾呼应,写出了荒山的变更,表现出植树意义之大,内容上也有层升递进的作用。

是同学们的辛勤劳动使“春光染绿我们双脚”。【课件呈现】

旁白:最终请同学们再想一想,用这样一个句子作为课文的题目有何用意呢?

稍作停顿

旁白:课文用“春光染绿我们双脚”是对课文内容的高度概括。也表现了少先队员

们用自己的实际行动绿化祖国、美化环境而倍感骄傲。

二、重点段落设题、解题

旁白:阅读《春光染绿我们双脚》课文片断,完成文后习题。

(ppt呈现)小鸟,来这里搭窝筑巢;松鼠有了漂亮的家园,愉快

得。撑起绿色的大伞,小兔;在茂密的树丛中,

小猴。

1.回忆课文内容,将文中的“”处补充完整。

旁白:本题考查同学们对课文内容的驾驭,有了茂密的树林,动物们有了自己的家园,

他们在这里生活得怎样呢?“抖动彩翼”、“叽叽直叫”、“再也不怕填上的老雕”、“快

乐地又蹦又跳”,填上了这些词语,我们不难发觉,小动物们在这茂密的丛林中,生活

得逍遥自由、无忧无虑,多么华蜜啊!

2.用“”划出描写小动物心情的词语,你还能想到哪些这样的词语?

旁白:本题考查同学们对词语的驾驭。做题时首先要仔细读读词语所在的句子,体会词

语表达的情感。“愉快”、“快乐”两个词写出松鼠和小猴有了家以后的兴奋心情。它们

的心情还可以用“开心”、“兴奋”等词语来形容。生活环境的变更,小动物们的心情也

发生了变更。

3.想一想森林中还会有哪些小动物,他们生活得怎样?仿照课文的写法说一说。

旁白:本题考查同学们联系前后文进行想象的实力。仔细读读上面的片段,再现自己在

生活中相识的动物蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等活动的情景,再联系上一题中那些表现心情

兴奋的词语,说起来就很简单了。

4.读了这段话,你对森林有了怎样的相识,请简要写一写。

旁白:本题是一道综合题目,考查同学们对课文的总体把握。做题时要仔细阅读这段课

文,结合文中少先队员们的辛勤劳动,可以得出结论,植树造林意义重大,。我们人人

都要像文中的少先队员学习,用自己的行动和决心,让春

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