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宝坻区职业教育与成人教育中心

机械加工技术专业

实训基地建设实施规划

实训是职业技能实际训练的简称，是指在学校能控制状态下，按照人才培

养规律与目标，对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程。它不等同于实验，

也有别于实习，它包含实验中“学校能控”和实习中“职业技术性”的两个长处，

并形成自己的特色。

实训基地是实训教学过程实施的实践训练场所，其基本功能为：完成实训

教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定的任务，并逐步发展为培养高等职业

教育人才的实践教学、职业技能培训的重要基地。实训基地包括两个方面：校内

实训基地和校外实训基地。

一、实训基地建设指导思想

根据学校2012-2014年实训基地建设总体规划方案，结合国家支持职业教育发展

的有关政策、振兴天津加工制造业工业基地，服务本地区加工制造行业的发展要

求。对从事机械制造业行业的技能型人才，也提出了更高的要求，只有更新现有

设备、提高设备的性能和增加新的设备，提高设备的先进程度和质量，才能满足

学生实训和提高技能水平的需要。本着设备先进、质高价低、适用性强的原则，

加快实训基地建设，特制定2012-2014年机加工实训基地实施方案。

二、实训基地建设的功能与目标

1、教学实践、实训功能。根据机械制造行业的用人标准，结合教学计划，

对学生进行技能培训。把学生培养成动手能力强的应用型人才，才能满足机械加

工行业对新增员工素质的需求，也提高了学生的就业竞争力。

2、培训功能。实训基地除满足本校及本地区同等学校师资、学生的培训外，

还能满足下岗职工再就业培训，成为具有本地区特色的示范性社会培训实践教学

基地。

3、职业资格鉴定功能。凡是经过培训的学生和社会人员，都可以在实训基

地进行职业资格鉴定，取得职业资格证书。

三、实训基地建设的现实情况

我校机加工校内实训基地现有实训室所4个，分别是车工实训室2个，数控车工

实训室1个，钳工实训室1个，焊工实训室1个，数控仿真教学信息化教室1

个，数字化PLM体验中心1个，数控铣和线切割实训室1个，生产性实训基地1

个。

（一）实训室的功能

1、实训室的主要功能：本实训分室主要是为满足我校机械加工技术专业、机电

技术应用专业的学生进行车工、数控、焊工、钳工、铣工进行实训教学。

2、实训室的其它功能：（1）为学校各个相关专业的教师提供科研实验条件；（2）

在保证学院学生实训的条件下，面向社会，进行力所能及的生产加工和岗位技能

培训。（3）职业技能鉴定。（4）承办区级技能大赛。

（二）、实训室的特色

根据学校的办学理念、办学方针，按照各相关专业的实训教学大纲要求，

本实训分室建设是以培养具有专业操作能力的、高素质的应用型人才为指导思

想，以学生就业为导向，以社会对学生岗位能力培养的基本要求为目标，以实现

学生“零距离”上岗为出发点，以主要满足本校相关专业学生的专业操作技能训

练和为相关专业的教师提供科研实验为宗旨；全面承担实训教学工作，保质保量

地完成其实训教学任务，充分体现我院的实训教学特色；同时，面向社会，服务

于社会，为把我校创办成全国一流的中职学校而努力。

四、实训基地建设运行机制

1、组织形式：机加工实训基地是一个在学校领导下的教学、生产实体机构，

由机械加工技术专业负责对实训基地进行管理，制定实训基地管理的各项规章制

度，并检查执行情况。负责制定实训教学计划、实习指导书、编写实训教材、制

定考核方案及检查落实等。

2、运行机制：在现有设备、场所的基础上，结合国家资金的投入，加快实

训基地建设。形成以就业为导向，产学结合，校企合作的“订单式”培养机制。

本着设备先进、质高价低、适用性强、合理配置、资源共享的原则，加快实训室

建设，努力提高办学的社会效益和经济效益。

五、实训基地建设方案

（一）、校内外实训基地建设发展规划

校内实训基地主要功能是实现课堂无法完成的技能操作，有目的、有计划、

有组织地进行系统、规范、模拟实际工作的基本技能操作训练。校内实验实训基

地建设就遵循以下原则：

1．真实的职业环境

尽可能贴近实际工作，努力体现真实的职业环境，让学生在一个真实的职业

环境下按照未来专业岗位群对基本技术技能的要求，得到实际操作训练和综合素

质的