中央电大本科学前教育科研方法试题2015年7月.pdf

试卷代号:1349 座位号E口 国家开放大学(中央广播电视大学)2015 年春季学期开放本科期末考试 学前教育科研方法 试题(开卷) 2015 年 7 月 四阿5tl 自 || 一、单选题{每题 4 分，共 20 分} 1.对于要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。在教 育科学研究中(特别是教育实验中)，一般常用的取样法是( )。 A. 整群随机取样法 B. 分层随机取样法 c. 等距随机取样法 D. 多段随机取样法 2. 下列说法中不正确的是( )。 A. 定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标 B. 定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标 c.定距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标 D.定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标 3. 下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是( ) A. 有两种频率记录和等级记录 B. 有行为核查记录、现象描述记录和图形记录三种 c.有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种 D. A+B 1321 4. 下列说法中错误的是( )。 A. 教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样 本推论总体等 B. 对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研 究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述 c.定性研究方法(例如，深度访谈法、参与观察法等)也要求对收集来的数据资料进行 相应的统计分析 D. 统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为统计万能的思想虽然有些过 激，但是基本上是正确的 5. 下列说法中不属于访问前准备工作内容的是( )。 A.一切可用的记录工具，如:录音机、照相机、纸笔等 B. 知识和心理方面的准备 c.交通工具 D. 被访问者的合作 |得分|评卷人| | 二、判断题{每题 4 分，合计 20 分) 6. 对于平均数差异的显著性检验，在两个总体都服从正态分布，总体方差均已知的情况下， 用 Z 检验(相关样本和独立样本所用统计量不同);在两个总体都服从正态分布，但是总体方差未 知时，用 t 检验(所用检验统计量方法与两个总体是否独立以及方差是否相等有关)0 ( ) A. 完全正确 B.完全错误 c.没有错误，但不完备 D. 部分存在错误 7. 组间设计指采用控制组(对照组)与实验组，或多个实验组的设计方法。( ) A. 完全正确 B. 完全错误 c.没有错误，但不完备 D. 部分存在错误 8. 测验的客观性是关于测验系统化过