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护理本科生临床实习不同时期压力源压力程度及应对方式的研究的开题报告

题目：护理本科生临床实习不同时期压力源压力程度及应对方式的研究

摘要：临床实习是护理专业学生进行实践教学的重要环节，是学生在所学习的知识和技能得以应用和巩固的具体实践过程。然而，在临床实习过程中，护理本科生面临着不同的压力源，如学习压力、社交压力、工作压力等。本研究旨在探究护理本科生在临床实习不同时期的压力源、压力程度及应对方式，为提高护理本科生的临床实习与教育质量提供理论和实践参考。

关键词：护理本科生；临床实习；压力源；压力程度；应对方式

1.研究背景

随着健康服务需求的增加和医疗科技的发展，护理专业需求不断增加。护理专业教育作为一种应用型的人才培养模式，在护理专业学生的核心能力培养中占有重要地位。临床实习是护理专业学生进行实践教学的重要环节，是学生在所学习的知识和技能得以应用和巩固的具体实践过程。同时，临床实习也存在很多压力源，这使得护理本科生在实习过程中承受着一定的压力。因此，本研究旨在探究护理本科生在临床实习不同阶段的压力源、压力程度及应对方式。

2.研究内容

（1）临床实习的压力源

护理本科生在临床实习过程中面临着学习压力、社交压力、工作压力等各种压力源。学习压力主要指学生在实习中需要承担的学习任务，如对疾病的了解、患者的护理操作等。社交压力主要来自于与患者、家属、同事等各种人际关系的交互。工作压力主要来自于对患者安全和疗效的责任和压力，以及对工作要求和质量的要求等。

（2）临床实习的压力程度

护理本科生在不同的临床实习阶段面临不同的压力程度。一般来说，实习初期和结束期压力程度相对较低，而在实习中期压力程度相对较高。但是，不同护理专业教育机构针对实习期间的排课和学科设置等也可能对护理本科生在实习期间承受的压力程度产生极大的影响。

（3）应对方式

护理本科生在面对各种压力时，需要采取一些应对策略，以保持身心健康。常见的应对方式包括：积累经验、寻求帮助、调整情绪、放松心情、疏导情感等。

3.研究意义

本研究的意义主要有以下几点：

（1）为护理本科生的临床实习提供理论和实践参考。

（2）可以帮助教育和临床实习教育管理部门改进护理专业教育和实习安排，以更好地满足学生的需求。

（3）为护理本科生的心理健康教育提供有益的提示。

4.研究方法

本研究采用问卷法和访谈法进行数据的收集和分析。通过发放问卷，询问护理本科生在临床实习不同阶段的压力源、压力程度和应对方式等问题。通过访谈，深入了解护理本科生在实习过程中的具体体验和感受。

5.预期结果

通过本研究，我们可以更清晰地了解护理本科生在临床实习不同阶段的压力源、压力程度和应对方式，为实现高质量的护理本科生教育和临床实习提供理论和实践依据，为护理专业学生的心理健康教育提供有益的提示。