彩绘鹅卵石诗歌.doc

彩绘鹅卵石诗歌 漂亮的鹅卵石彩绘手工diy可在掌上把玩或作为摆设， 每一块石头都精灵存神，都是一块艺术杰作。每款彩绘石头都独一无二。每块石头都有名字、彩绘图案或姿态各异，或逗趣可爱。 篇二：2013学年第二学期校本课程之彩绘鹅卵石小结 2013学年第二学期校本课程之彩绘鹅卵石小结 吴思源 在广泛的文化情境中认识美术。它包括社会生活中许多领域。美无处不在，它又来源与生活。艺术作品是人类文化的特别载体！生活的许多方面都有着紧密的联系,是人类的精神财富,每件美术作品都是一种文化的象征！美育是每个人心灵的修养。学习美术不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应是一种艺术情操。所以我们教师首先需要不断修养。同时使学生也能在广泛的文化情境中认识美术！ 一.学科多元化的认识与理解、 艺术的范围很广，涉及的领域有：中国画、书法、建筑、雕塑、 油画、工艺、摄影等形式。。。。。。每一个领域都有着悠久的历史和渊源。让学生在广泛的文化情境中认识美术的好处，可以帮助学生认识与理解美术的悠久历史，学习体验不同艺术家不同风格的美术作品。中国有着五千年深厚底蕴的文化，让学生在广泛的文化情境中认识美术。可以更好地挖掘中国传统文化和传承美德。我上过一节美术课《彩绘鹅卵石》，在这节课里把中国的京剧脸谱图案引用，并简要的介绍了这些京剧脸谱的历史文化背景。使学生了解到了中国的国粹艺术特征，从学生的不同绘画作品中认识到了人的学习情感的差异性。教师把彩绘鹅卵石与壁画联系起来。同时可以讲述中国与国外岩画壁画的历史。告诉同学们美术在远古生活中人们就开始记录自己的生活和美化自己的家园。从而开阔学生视野，丰富学生课外知识。提高学生的学习兴趣！所以我认为在广泛的文化情境中认识美术是很重要的。把握学生对新事物都充满好奇心，教师可以开发校本新教材来开阔学生视野。这样将会进一步激发学生学习美术的兴趣。 二.提高学生美术欣赏与创造的情趣 激发学生热爱大自然，热爱生活。从传统的美术教学环节中增强学生对民间艺术的了解，从而提高学生的欣赏水平。学生学习美术课不应是单纯的技能技巧的训练，美术课的价值体现在学生美育上，美术课如同电影艺术一样，应该体现各个领域的不同艺术特征，除了学会用心观察之外，还需要学会从不同角度欣赏艺术作品。更重要的是使学生在思想上受到教育陶冶学生高尚的情操，培养学生健全的人格，使学生拥有一双善于发现美的眼睛，一颗善于感受美的心灵。激发学生热爱祖国的思想感情。例如我上初一年级的《画当年》速写作品欣赏，让学生了解不同绘画速写的方法。速写有铅笔和钢笔之分，一方面是为学生写生作为基础。另外是让学生了解当年中国革命的历史，从而培养学生的爱国主义精神！ 从欣赏风景背景学习写生的技巧，画好一幅作品，特别是风景写生需要对所画的地方仔细观察，这样在创作时间有助于画面正确的把握。这样可以进一步提高学生美术欣赏与创造的情趣。 让学生在广泛的文化情境中认识美术还需要深层次的去探索。教师需要在教学实践中创新学习。并及时收集记录下来，可以作为新校本教材的开发资料。要以“创新主题”长期地观察与发现。通过一个长期计划来发展学生多方面的能力和培养学生多方面的素质。在广泛的文化情境中认识美术，还有一个深刻的体验。那就是——教师可以把自己看展览的资料图片与学生共同分享！我想这样的学习也是让在广泛的文化情境中认识美术的一个方面吧！ 篇三：石头彩绘 传说中，女娲创建了天、地……在几万年前，天突然裂了一个大洞，女娲娘娘决定把这个大洞补起来，便来到大荒山上挑选质地、颜色、纹路均属上乘的石块，准备补天……藏族受本教万物有灵的昭示，认为一(转载于:www.zaIdian.cOM 在点 网:彩绘鹅卵石诗歌)小块石头也是有灵性的。位於社头乡仁和村山脚路旁的泰安宫，创建於清朝同治年间，造型就像一尊西游记里的牛魔王石像，当地人称之为「石头公」，期望护佑居民安居乐业……许许多多美丽而神秘的传说故事，显现了人类与石头之间丰富的情感！ 自古以来，人们不仅用石头打造各种生产工具、攻击野兽、抵御敌人的武器，还可以造屋建城、磨粉配药，有些地方还用石头镇宅；大量石器、石棺、石丘墓、石碉楼的发现，证实了人类与石头之间密切的关系！ 岩浆冷却後形成了岩石，而地壳变动让石头产生奇特的纹路；泉水、雨水一点一滴的打在石头上，会把石头打出凹洞；长时间的河水冲击、石块推挤和风吹日晒都会让石头变小或成为细沙；海边的石头经过海水拍打、海风吹袭，也会慢慢的改变形状，蔚为奇观；而看来硬邦邦的石头，藏在里头的动、植物化石、水晶、宝石……等，都令人叹为观止！ 台湾有一位帮迪士尼卡通代工的美术指导李鸿祥先生，他把石头当作画布创作猫咪，呈现出石头和猫咪融为一体、栩栩如生的特质，创意作品备受香港和日本的瞩目，把台湾的艺术成就推展到国际舞台上。 每逢