网络信息搜索的策略与技巧.doc

教学课题：网络信息搜索的策略与技巧

教学背景

1、面向学生：高中学科：信息技术

2、课时：1

3、学生课前准备：分好小组并选定组长

教学课题

1、知识目标

①认识到在信息时代，网络是获取信息的重要渠道，掌握网络检索信息的方法。

②提升运用关键词搜索的能力。

2、能力目标：通过任务探究和课堂比赛，总结网络搜索信息的方法和策略，发现获取网络信息的技巧，养成从多角度看待问题的思维方式。

情感目标：

体验不同的搜索策略和技巧对于生活和学习的价值。

能利用网络广泛地开展合作，解决学习和生活中遇到的问题,培养合作交流的意识和习惯。

培养学生自主学习、探究学习的能力，为学生的终身发展奠定基础。

教材分析

1、教材的地位和作用

本节选自广东教育出版社《信息技术基础》（必修）第二章2.2节。2.2节共2课时，本案例为第1课时。

信息的数字化和网络化是当今社会的一个重要特征，信息的获得是网络时代生存的必备能力，信息的获取是信息处理的开端，而搜索解决的就是信息获取的问题。因此，本节旨在进一步培养和提升学生利用网络获取信息的能力，让技术为学生的学习和生活服务。本节既是对初中所学知识的总结与提升，也是学习后续知识的必由之路。它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。

学情分析

高一的大部分学生已有获取网络信息的感性经验，知道了基本的关键词搜索操作，但并没有形成系统的检索信息的策略与技巧，很多人的检索方法单一、效率低。对于搜索引擎的使用，懂得将问题提炼关键词然后搜索，但关键词的提炼经验不足；而仍然有少量同学检索时只会用百度，而且根本不进行关键词提炼，只将问题的部分句子或全部输入到搜索框中。教学时可以结合学生原有的认知基础加以归纳、提升，使学生形成网络信息搜索的理性认识，并通过实践不断地总结、积累，提高搜索水平。另外，由于有一小部分学生来自乡镇，初中时接触网络较少，基础较差，因此在教学过程中应该强调小组合作和交流，让小组成员间实现互助学习，共同提高，要注意营造交流学习的氛围。

3、教学重点

①网络搜索信息的策略。

②关键词的提炼。

4、教学难点

提升关键词搜索的技能，引导学生通过实践总结搜索过程中所使用的技巧并学以致用。

教学方法

任务驱动法

合作探究法

分组竞赛法

教学过程