人教版高中化学必修一课件1.1.2蒸馏和萃取新.pptx
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课前新知初探课堂深化探究课内针对性训练
课前新知初探基础梳理自主落实
课堂深化探究解疑释难重点突破
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【成才之路】2016年秋高中化学1.1.2蒸馏和萃取课件新人教版必修1剖析.ppt
1．掌握蒸馏和萃取操作的原理和基本方法。 2．掌握蒸馏和萃取所适用的物质。 3．通过蒸馏和萃取操作进一步掌握分离和提纯的基本方法，建立提出问题、分析问题以及通过实验解决问题的科学思想。 1．原理 利用混合物中各组分的________不同，除去液态混合物中________、________或________的杂质的方法。 2．制取蒸馏水 (1)仪器及装置图 (2)实验操作 ①检验Cl－ 在试管中加入少量自来水，滴入_____________________ _____，试管中产生_________，说明自来水中含有Cl－。 ②蒸馏 在100 mL烧瓶中加入约___体积的自来水，再加入几粒__
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人教版高中化学必修一蒸馏与萃取课件.ppt
蒸馏在日常生活中的应用 1、酒精的提纯 2、石油的分馏 3、海水的淡化（蒸馏法） 1、蒸馏 利用液体混合物中各物质的沸点不同（一般来说沸点相差30℃以上），用加热的方法将沸点低的物质变成气态挥发而分离出来。 温度计 冷凝管 牛角管 蒸馏烧瓶 安装顺序如何？操作时要注意什么？ [蒸馏注意事项] ①所盛液体不超过蒸馏瓶球部容积的 2/3 ， 加热时，不能将液体蒸干。 ②温度计的水银球应位于蒸馏烧瓶的支管口。 ③蒸馏瓶内要加几粒沸石或碎瓷片，防止液体暴沸。 ④冷凝管中通冷却水时，下口进水，上口出水。 ⑤加热时温度不能超过混合物中沸点最高物质的沸点，否则达不到蒸馏的目的。 ⑥装置连接完
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高中化学 第1章 从实验学化学 1.1.3 蒸馏与萃取说课稿2 新人教版必修1.docx
高中化学第1章从实验学化学1.1.3蒸馏与萃取说课稿2新人教版必修1
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：高中化学
2.教学年级和班级：高一（1）班
3.授课时间：2022年9月15日星期四第2节
4.教学时数：1课时
高中化学第1章从实验学化学1.1.3蒸馏与萃取说课稿2新人教版必修1
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力，通过蒸馏与萃取实验，让学生学会运用实验方法解决化学问题。
2.增强学生的实验操作技能，提高实验观察和数据分析能力。
3.培养学生的科学态度和价值观，认识到化学实验在科学研究中的重要性，激发学生对化学学习的兴趣。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：高
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高中化学必修1-1-3蒸馏和萃取.ppt
§1 从实验学化学 §1-1 化学实验基本方法 第三课时 思考 若是两种固体，一种可溶，一种不溶，如何分离？ 溶解，过滤，滤渣洗涤干燥，滤液蒸发 如果在处理滤液时要保留液体，如何操作？ 蒸馏得液体 2.蒸馏和萃取 （1）蒸馏： ① 原理：利用混合物中各组分沸点不同， 除去易挥发、难挥发或不挥发的杂质。 把液体混合物加热沸腾，使其中沸点较低的组分首先变成蒸气，再冷凝成液体，以与其它组分分离或除去杂质。 ——《现代汉语词典》 书P8实验报告 有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成 ——检验自来水中含Cl- 加热，烧瓶中水温升高至100℃之后
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【化学】1.1.3《蒸馏和萃取》课件（新人教版必修1）.ppt
蒸馏时的注意事项： 烧瓶内液体的容积不超过2／3，烧瓶中要加入沸石或碎瓷片，防止瀑沸。 温度计水银球的位置在支管口。 实验室先开冷凝水，后加热，结束时先停止加热，后关冷凝水。 1.1.3《蒸馏和萃取》 第一节 化学实验基本方法 知识与能力 让学生掌握蒸馏与萃取的实验原理、适用对象、所用仪器、操作方法和实验注意事项。 教学重点： 蒸馏与萃取的实验原理、操作方法和实验注意事项。 教学难点： 蒸馏与萃取的实验原理、操作方法和实验注意事项。 蒸 馏 地球上水的储量很大，但淡水只占2.5%，其中易供人类使用的淡水不足1% 如何获得淡水资源？ 海水淡化的原理 —— 蒸馏 蒸馏：利用
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2024-2025学年高中化学第1章从实验学化学第1节课时2蒸馏和萃取作业含解析新人教版必修1.doc
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课时2蒸馏和萃取
(建议用时：25分钟)
1．下列对蒸馏试验操作的叙述正确的是()
A．应使温度计的水银球靠近蒸馏烧瓶支管口处
B．加入碎瓷片的目的是防止加热时蒸馏烧瓶猛烈跳动
C．冷却水的方向应上进下出，这样水流比较畅通，冷却效果更好
D．当蒸馏到烧瓶内剩有少量液体时，停止加热，用余热蒸干，不能直接加热蒸干
A[蒸馏时温度计水银球放在蒸馏烧瓶支管口处是为了精确把握馏出气体的温度，A项正确；加入碎瓷片是为了防止过热时液体因暴沸而猛烈跳动，B项不正确；冷却水的方向应下进上出，C项不正确；任何时候都不能将蒸馏烧瓶中液体蒸干，D项不正确。]
2．下列每组中的两组
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高中化学必修一蒸馏与萃取选读.ppt
蒸馏在日常生活中的应用 海水的淡化 酒精的提纯（酿酒） 石油的分馏 混合物的分离和提纯 王天进 化学实验基本方法 蒸馏与萃取 1.原理——利用液态混合物（互溶）中各组分沸点的不同，加热使其某一组分变成蒸气，经过冷凝后再变成液体，从而跟其他组分分开。 冷凝管 圆底烧瓶 牛角管 锥形瓶 温度计 （一）蒸馏 3.注意事项: 4.烧瓶底加垫石棉网 1.温度计水银球处于蒸馏烧瓶支管口处 2.冷凝水，下口进，上口出 3.投放沸石或瓷片防暴沸 5.溶液体积约为烧瓶体积1/3—2/3 仪器安装顺序：从左至右，从下至上 3、取少量蒸馏出的液体加入试管中，然后加入几滴AgNO3溶液和几滴稀
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人教版高中化学蒸馏和萃取全解.ppt
思考交流： 1、过滤后，如何得到较洁净的沉淀物？ 需对沉淀物进行洗涤 2、如何证明沉淀物已经洗净？ 取最后几滴洗出液，加入沉淀剂，无沉淀产生 * 蒸馏 萃取和分液 混合物的分离和提纯 教学目标 上节课我们学习了粗盐的提纯，通过除杂质过滤的方法得到比较纯的盐水，大家想想如果我们要把盐水变为淡水，该怎么做呢？ 思考1 思考2 做汤的时候，观察过锅盖吗？锅盖上有水珠，这水珠与汤不什么不同？为什么会有水珠？水蒸汽凝结？为什么水蒸汽会凝结成水珠？ 混合物的分离和提纯除了过滤、蒸发外，还有其他很多方法，这节课，我们来学习另外两种新方法：蒸馏和萃取 （一）蒸 馏 1、原理：
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2024_2025学年高中化学课时作业2蒸馏和萃取含解析新人教版必修1.doc
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课时作业2蒸馏和萃取
[练基础]
1．下列仪器常用于物质分别的是()
A．①③⑤B．②③⑤
C．②④⑤D．①②⑥
解析：漏斗可用于过滤操作；分液漏斗用于萃取分液；蒸馏烧瓶用于蒸馏，这三种仪器都可用于物质的分别。
答案：B
2．下列混合物的分别方法不行行的是()
A．互溶的液态混合物可用分液方法分别
B．互不相溶的液态混合物可用分液方法分别
C．沸点不同的互溶的液态混合物可用蒸馏方法分别
D．可溶于水的固体与难溶于水的固体形成的混合物可用溶解、过滤、蒸发的方法分别
解析：互溶的液态混合物可用分馏(蒸馏)法分别，A错误。
答案：A
3．分别下列物质需选用
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《2017-2018学年高中化学人教版必修一课时作业2蒸馏和萃取 Word版含解析》.doc
课时作业2 蒸馏和萃取
一、选择题
1．下列混合物的分离方法不可行的是( )
A．互溶的液态混合物可用分液方法分离
B．互不相溶的液态混合物可用分液方法分离
C．沸点不同的互溶的液态混合物可用蒸馏方法分离
D．可溶于水的固体与难溶于水的固体形成的混合物可用溶解、过滤、蒸发的方法分离
【解析】 互溶的液态混合物可用分馏(蒸馏)法分离，A错误。
【答案】 A
2．分离下列物质需选用蒸馏的实验方法的是( )
A．分离水和汽油的混合物
B．从含硝酸钾和氯化钠的混合液中分离出硝酸钾
C．分离酒精(沸点为78.1℃)和甲苯(沸点为110.6℃)的混合物
D．除去食盐水中的少量泥沙
【答案】 C
3．
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人教版高中化学必修1第一章第一节第2课时蒸馏和萃取.ppt
第2课时 蒸馏和萃取 1．掌握蒸馏的实验原理和操作技能。 2．掌握萃取、分液的实验原理和操作技能。 3．通过对离子的检验、物质提纯方法的讨论，加深对 离子检验原理和物质提纯方法的理解。 前面，我们从海水中得到粗盐，然后进行粗盐提纯，那么我们能不能从海水中得到纯净水呢？ 蒸馏装置由哪些部分组成？ 蒸馏方法适用于哪些物质的分离？ 认真看视频，积极思考下面的问题。 蒸馏实验 蒸馏烧瓶 尾接管 冷凝管 温度计 沸石 蒸馏装置解读 使用前要检查装置的气密性！ 酒精灯 石棉网 锥形瓶 蒸馏的条件： 1.液体混合物——各组分互溶 2.各组分沸点不同 沸点（ ）的物质先
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人教版高中化学必修一物质分离提纯的方法-萃取与蒸馏.ppt
物质分离提纯的方法-萃取与蒸馏 南昌二中 沈亚丽 超临界萃取板蓝根中的靛玉红用于治疗白血病 如何从溶液中提取所需物质？ 实验探究 在3支试管中加入约2ml碘水（或青菜汁）， 再分别加入约2ml四氯化碳（CCl4 ,ρ＞ρ水 ）、 乙醇、汽油（ρ﹤ρ水 ），分别观察实验现象 并记录结果。 实验记录—碘水 CCl4:溶液出现分层，上面水层颜色变浅，下层CCl4层变成紫红色。 乙醇:互溶。 可以 不可以 可以 汽油：溶液出现分层，上面油层紫红色，下层颜色很浅 实验记录—青菜汁 不可以 乙醇:互溶。 不可以
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高中化学-《蒸馏和萃取》课件-高一.ppt
* 第一单元 化学实验基本方法 与你一起交流 自来水并不纯净，含有较多的Ｃl－，如何检验Ｃl－的存在？ 稀ＨＮＯ３酸化了的ＡgＮＯ３溶液 如何得到较纯净的水呢？ 填写课本P8，实验1-3的相关内容 ——利用各组分沸点不同，除去易挥发、难挥发或不挥发的杂志的方法 蒸馏 投放沸石或瓷片 温度计水银球处于支管口处 水，下口入上口出 酒精和水的混合物能否用蒸馏分离？先蒸馏出来的是什么？ 用蒸馏原理进行多种混合液体的分离,叫分馏 溶液体积不超过烧瓶体积2/3 实验目的 现象 （1）自来水中Ｃl-的检验 加ＡgＮＯ３溶液后有不溶于稀ＨＮＯ３的白色沉淀。 （2）蒸馏，制蒸馏水 加热，烧瓶中水温升高
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高中化学蒸馏和萃取介绍.ppt
第一章 从实验学化学 第一节 化学实验基本方法 第2课时 混合物的分离和提纯 ——蒸馏和萃取 【教学目标】 知识与技能：掌握蒸馏、萃取、分液实验原理与 方法 过程与方法：通过演示实验过程，掌握实验技能 情感态度与价值观：体验化学实验，认识化学是以 实验为基础的学科 【问题反馈】 1.蒸馏实验中锥形瓶可以换成烧杯吗？为什么？ 2.蒸馏时为何弃去开始的馏分？ 3.蒸馏时为何冷
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2024_2025学年高中化学第一章从实验学化学1第2课时蒸馏和萃取学案新人教版必修1.doc
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第2课时蒸馏和萃取
课程目标,
1．把握蒸馏和萃取操作的原理。
2．把握蒸馏和萃取操作的基本方法。
3．学会Cl－的检验方法。
图说考点,
[新知预习]
一、蒸馏
1．原理
利用混合物中各组分的沸点不同，用蒸馏的方法除去易挥发、难挥发或不挥发的杂质。
2．试验室制取蒸馏水
试验目的
试验操作
现象
结论
自来水
中离子
的检验
消灭不溶于稀硝酸的白色沉淀
自来水中
含有Cl－
水的
蒸馏
圆底烧瓶中水沸腾，冷凝管中有无色液体分散，并通过牛角管流入锥形瓶中
锥形瓶中
收集到蒸
馏水
蒸馏水
中杂质
离子的
检验
无任何现象产生
蒸馏水中
不含Cl－
二、萃取和