小学语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计 .pdf

小学语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计--第1页

部编版语文三年级上册教学设计

课题铺满金色巴掌的水泥道课时共计2课时

班级授课教师

教材分析

《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学

路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，

表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学

生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自

由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度，同时激发了学生善于留心观察身

边事物的兴趣。

教学目标

1.认识“洼、印”等6个生字。会写“紧”字。

2.能偶理解课文中“熨帖”、“规则”、“凌乱”的意思，能够仿照课文中的句子说话。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。通过反复朗读，能够发现梧桐叶的美，感受铺满梧

桐树叶的水泥道的美。

教学准备

教师准备：准备多媒体课件、素材。

学生准备：预习课本。

第一课时

教学过程

个性思考部分

一、出示实物，导入新课

1.出示梧桐树的叶子，引出课题。

2.请学生读课题，强调“巴掌”是读轻声，教学多音字“铺”。

齐读课题。

二、初读感知

1.学生自读课文。

2.检查自读成果。

①【课件出示词语：【排列规则熨帖凌乱增添】

点名读，请小老师带读。

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②【课件出示词语：潮湿梧桐愉快蹦跳】

读词语，并说一说还有哪些偏旁相同的两字词语。

③【课件出示词语：亮晶晶湿漉漉金黄金黄】

词语变短语读一读：

亮晶晶的水洼湿漉漉的水泥道金黄金黄的叶子

用ABB式的词语和ABAB式的词语来填空

的米饭的田野

的桃花的梨花

三、梳理课文，把握文章结构特点

1.“金色巴掌”指的是什么？

2.课文中的梧桐叶和老师手里的梧桐叶有什么不同？哪句话

点明了时间？

3.【课件出示句子：一夜秋风，一夜秋雨】

指导朗读句子，出示课文前两段和课文后两段。点明课文的

结构特点是首尾呼应。指名读最后一段话，齐读。

四、品读课文，感受美

1.默读课文，找一找哪些句子描写了梧桐树的落叶。

学生交流分享：

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这

一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥

道上了。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、

平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然

而，这更增添了水泥道的美。

（男生朗读第一段句子，女生朗读第二段句子。）

2.品读句子：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小

巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚

至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

仿照课文中的样子，填写句子。

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