北师大版小学数学一年级说课稿.docx

北师大版小学数学一年级说课稿 　　篇一：北师大版小学数学一年级上乘车说课稿 　　北师大版小学数学一年级上《乘车》说课稿  　　各位老师大家好，我现任教小学一年级数学，我的说课内容是选自北师大版一年级上数学第三单元第12节的《乘车》一课。  　　一、 教材分析  　　它是在学生已经掌握了10以内加减法的基础上进行教学的，属于初步的连加、连减和加减混合运算，它也是进一步学习混合运算的基础。根据《新课程标准》的基本理念和学生已有的知识基础和学习经验。我把这节课的教学目标定为：  　　1、 知识目标：通过具体的乘车情境，体会连加、连减、加减混  　　合运算的意义。  　　2、 能力目标：初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新  　　意识，能使学生真正掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，  　　并能进行正确的计算，在学习中提高计算的能力。  　　3、 情感目标：通过自主探究、合作交流，发展初步的探究意识  　　和解决问题的能力，培养学生的探究意识和合作学习意识。 教学重点：连加、连减、加减混合运算的计算方法和含义。 教学难点：连加、连减、加减混合运算的计算顺序。  　　二、 说教法说学法  　　为了完成上述教学目标，根据教材特点和学生的年龄特点，  　　在本节课中，我将以多媒体为主要教学手段，采用小组合作  　　学习的方式，让学生在动手操作等活动中完成教学。  　　三、 教学过程  　　本节课我的教学过程主要分为三个部分完成，分别是2 　　分钟的导入，28分钟的新知的探索和深化，10分钟的巩固练习。下面我详细说明一下这三部分。 　　（一） 导入:  　　师课件出示公共汽车的图片  　　师：同学们看，这是什么？  　　生一起说：公共汽车  　　师：你们平时见过的公共汽车上人比较多？到一个地方就会停下来，有人上车有人下车，是这样吗？生：是的  　　师：今天我们就来学习“乘车”的一些数学问题。(板书：乘车) 以此引出新课的学习。  　　（二） 新知：  　　1、 说一说：请仔细观察这幅图，从图中你都看到了什么？  　　你发现了那些数学信息？你能根据这些信息提出一个  　　数学问题吗？”  　　此处初步培养了学生仔细观察、发现问题、提出问题、  　　解决问题的能力和创新意识，达到了能力目标。  　　2、探索算法：  　　师：你们是怎样得到的？和我们分享一下你们的方法，好  　　吗？（学生进行小组讨论）学生合作用画圆圈、摆小棒的方法完成计算。列出连加、连减、加减混合运算算式，探索运算顺序。此处训练了孩子的语言表达能力，同时老师也能够了解学生对连加、连减，加减混合运算的学习情况，还培养 　　学生合作解决问题的能力。 　　（三）练习巩固：  　　1、 计算连加、连减，加减混合。  　　学生独立完成，集体反馈：说一说先算什么，再算什么。  　　计算题是由学生独立完成的，目的是进一步巩固所学新知，同时锻炼孩子的逻辑思维能力和计算能力，也巩固了连加、连减的计算顺序，突破了教学的重难点。对于个别有困难的学生，允许借助学具操作完成有关计算。  　　最后，欢迎各位老师指导，帮助我提高自身的教学技能。 　　篇二：北师大版小学数学一年级上册说课稿 　　北师大版小学数学一年级上册说课稿 《认识时间》说课稿（1）  　　一、教材分析：  　　今天我说课的内容是九年义务教育课程标准实验教材（北师大版）第一册第六单元《认识钟表》中的《小芳的上午》一课。结合新课程标准中对本单元提出的相对应的知识技能目标：能认识钟表，了解24时记时法；能结合自己的生活经验，体验时间的长短。我就把本节课的教学目标确定为以下几点：  　　知识与技能：巩固认读钟表，体会整时过一点或者整时差一点的情况，会用“快几时  　　了”或“刚过几时”等词语描述时间；  　　数学能力：重点培养学生的观察能力与口语表达能力；  　　情感态度：结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。  　　教学重点：认识几时刚过和快几时了；  　　教学难点：用语言准确描述“几时刚过”和“快几时了”。  　　二、学情分析：  　　学生在生活中已经具有了一定的认识钟表的经验，积累了一定的认识时间、看钟表的方法，而且这节课又是建立在他们学生会准确认读整时与半时的基础上进行教学的，并且掌握了认识时间最关键的是要观察时针与分针的位置才能准确认识时间的方法。所以这节课的教学应该以学生的生活经验为基础，使学习活动成为学生生活经验的总结和升华。那么如何轻松的突破学习难点又能让学生主动、自主的获取知识是我备课的重点，于是我尝试了两种做法：  　　三、教学过程：  　　做法一：  　　1、教师先出示一幅主题图（