留守儿童心理健康教育实施方案.pdf

留守儿童心理健康教育实施方案 一、本课题研究背景与意义 随着社会的进步， 时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛 发展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益庞大，给学校的 教育教学带来了巨大的压力。 新的课程改革向教育提出了面向全体的 要求，要求关注全体学生的全面发展，而留守儿童因其特殊的背景， 成为木桶理论中最短的一块板， 尤其要受到重视和关爱。 留守儿童的 心理健康教育的成功能体现素质教育的推进，能加快新课程的改革， 能促进了社会的稳定，有助于建设平安校园，和谐社会。 二、 本课题主要研究内容 （一）留守儿童表现突出的心理问题 （二）留守儿童不良心理的相应对策 三、本课题的研究步骤及研究方法 （一）研究准备阶段 2017.11.1—2017.12.07 调查研究通过问卷调查、 走访座谈， 探索出本地区留守学生心理 特点，落实以人为本的思想，建立原始数据库；学习小学心理学相关 理论；全面了解课题方案，制订阶段实施计划。 本阶段主要采用问卷调查、 走访座谈， 通过调查研究本阶段留守 儿童心理的现状，建立原始数据库；通过查阅教育理论书籍、报刊杂 志、网络下载的相关心理学书籍，进行分析研究，吸收最新的研究成 果，不断调整研究方案。 本阶段主要形成研究随笔，记录网络、教育教学杂志、教育教学 精选文档 理论等相关书籍中的资料，为深入研究做准备。 （二）构建目标体系， 设计内容，选择实施方法和途径 2017.12.08 —2017.2.8 通过原因分析研究，探寻、优化学校对留守学生教育的方法、途 径。培养留守学生的创造能力、生存能力，为终生发展打下坚实的基 础。 本阶段主要通过研究日志、 研究感悟， 对实施阶段开展活动的情 况及感悟进行记录， 形成教学反思和教学案例， 总结归纳留守儿童的 心理问题。 （三）研究方案实施阶段 2017.2.9—2017.5.29 通过个案研究和对策研究， 将构建的教育目标， 设计的教育内容， 按选择的途径和方法分别在小学各年段实施，在实施过程中作好观 察、记录、分析，收集反馈信息。采用行动研究法法，认真观察，及 时总结，不断论证，适时调整实验策略。 本阶段主要形成对策分析报告。 （四）总结提高阶段 2017.5.30—2017.6.30 针对实施阶段的情况，整调、完善目标体系、教育内容、途径和 方法，将前三个阶段研究中的现象、事实、数据、经验教训等进行定 量和定性分析，升华为理性认识。 本阶段主要形成研究报告， 深入研究留守儿童存在的心理问题及 解决措施。 四、本课题预期的研究成效和成果呈现方式 — 2 精选文档 1、撰写《留守儿童心理健康教育的研究》研究报告； 2. 研究日志：记录课题研究过程中自己的所见、所闻、所想。 3、研究随笔：记录课题研究过程中自己的所得、所失、所悟。 4. 教育案例：记录个别学生和典型学生的心理特征的变化过程。 5、教育反思：通过案例来反思今后应该怎么做。 （二）隐性成果： 1. 学生方面： 积极主动的学习，快快乐乐的生活。 2. 教师方面： 在学生面前即是好老师也是好朋友，让他们健康 快乐的成长。 泰和中学 201