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20xx新冠肺炎疫情防控应急演练活动心得体会5篇
新冠肺炎疫情防控应急演练活动提高了船埔镇各个学校防控新冠疫情的应急处置实力，全面增加了各校应急队伍的协同协作实力，为开学后的应急处突工作积累了经历，下面我给大家共享一些新冠肺炎疫情防控应急演练活动心得体会，盼望能够协助大家，欢送阅读!
新冠肺炎疫情防控应急演练活动心得体会1
严格把好学校疫情防控第一关模拟开学后学生入校、上课、就餐等活动中突发状况的应急处置，为开学后学生平安入校学习做好工作保障。
为确保演练工作标准有序，学校疫情防控处置工作领导小组召开了学校新冠肺炎疫情防控应急演练工作部署会，对应急演练进展了分工部署，对演练流程做了具体支配。紧接着，对参加演练的老师们进展了应对新冠肺炎疫情应急处置演练培训。李章泽校长对全体参与演练人员提出要求，强调要做到相识到位、责任到位、细微环节到位。
场景一：学生入校体温检测演练
地点：学校门口。学生有序排队，逐一登记，测温。
步行入校的老师和学生分列两个通道排队测温后进入教学楼。测温教师发觉一名学生A体温超过37.3℃，马上报告，并暂停此通道的工作，执勤教师引导后续学生改换其他通道。消毒人员马上对此通道和学生A接触物体进展消毒。引导教师将学生A带到应急隔离室。防疫卫生员穿戴防护用具，用水银体温计再次要求学生测量体温，并询问学生有无感冒咳嗽等其他病症。水银体温计测出体温仍旧超过37.3℃，防疫卫生员第一时间上报学校疫情防控领导小组，学校启动疫情防控应急预案。消毒人员对应急隔离区进展消毒。
有序排队、测温
排队入校门过程中，发觉A同学没有戴口罩，值班教师为其发放应急口罩，
进展登记后组织其入校。
发生体温异样学生带到应急隔离点进展测温及询问并上报学校、通知家长带孩子到医院检测。
场景二：学生在教室体温异样演练
地点：教室。学生体温异样，报告教师。带学生到应急隔离室，其他人员留观，走廊、教室等马上消毒。
上课时任课老师发觉一名学生B有咳嗽、气促等疑似病症。马上用额温枪测量该生体温，经两次测量，该生体温均超过37.3℃。任课老师马上将学生B带至走廊空旷处，电话通知班主任和防疫卫生员。防疫卫生员到了发热学生的班级走廊并对其进展体温的检测，体温仍超过37.3℃，然后学生B带至隔离室，并依据状况，按要求进展后续处置。消毒人员对班级走廊及行走的区域进展消毒。
上课时发觉学生体温异样，任课老师通知学校防疫卫生员
校医再次用水银体温计测温，B同学体温较高，到达37.3度，校医起先对其进展具体问询。问询内容包括学生的班别、姓名，以及是否在14日内从疫区返回或途径疫区，或与疫区回来的人士有过接触。待学生答复“无”之后，校医建议该同学由家长接回，带往医院就医。校医第一时间打电话给学校的防控平安联络员。
平安联络员在接到电话并且问明状况之后，打电话给该同学的班主任。班主任联系该同学的家长在校门口等候，接该同学回家就医。
同时学校的平安联络员通知学校疫情消毒人员，对B同学在校门口所到之处进展消毒处理。
情景三：学生在食堂就餐
地点：食堂
午餐时间学校实行错峰就餐，每位同学进展“七步”洗手后，以单人单向的就餐模式，遵照固定的号码就座，吃饭前食堂发放密封袋用于存放口罩，并且配置学校领导陪餐，以应对突发事务。
就餐时，C学生发生呕吐，陪餐领导第一时间发觉之后，上前询问。在简洁询问之后，立刻确定带该同学离开食堂，前往安康视察室。
值日老师要求食堂其他就餐同学立刻停顿就餐，带好口罩，带着同学们离开食堂，前往空旷的地方(食堂门外的空地)，等候进一步处理。
食堂管理人员，叮嘱食堂阿姨对该同学呕吐物进展消毒埋沙处理。
校医对C学生进展体温检测。
校医对其他的就餐同学进展体温检测。
联络员在得知此状况之后，一方面通知学校的消毒人员对饭堂相应区域进展消毒，另一方面打电话给该同学的班主任，由班主任打电话给该同学家长，让家长在学校门口等候，接该同学前往医院就医。
学校的消毒人员对饭堂相应区域进展消毒
疫情应急演练的目的是在防疫类突发事务事故发生的紧急状况下，学校防疫工作领导小组成员、值日领导、老师、重点区域负责人能够快速、高效、有序地做好事故处理的应急工作。通过这次演练，进一步提高学校应对防疫类突发事务事故的应急应变实力，最大限度地削减重大防疫类突发事务、事故造成的损失，提高学生和教职工自救互救实力，保障师生身体安康与生命平安，维护正常的教学秩序。
新冠肺炎疫情防控应急演练活动心得体会2
为了学生返校时提高新冠肺炎疫情防控应急反响实力，3月16日，东方小学踊跃响应区教育局号召，开展了疫情防控应急演练活动。本次演练以赖俊娟校长为防控领导小组组长、陈宝周副校长为副组长，全体行政及局部教师为防控小组成员。
演练前，学校疫情防控领导小组组长主持召开疫情防控应急演练打算会议。赖俊娟校长依据《