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成长的烦恼六年级作文 六年级作文——成长的烦恼 第一部分 突出中心 中心是写作文、说话时最核心的内容或话题。文章有中心，就有了主心骨；没有中心，则杂乱无章、不知所云。 回忆本学期语文课文，写出下列课文的中心思想： 《怀念母亲》 ： 《山中访友》 ： 《月光曲》 ： 比较大家的答案，是否有异同。 突出中心，首先要有贯穿全文的线索。而线索是什么？怎样找出线索呢？ 比如，以书包为话题写一篇作文，则可以分三个角度思考，请为括号里填上一个字，并分析不同字所带来的不同效果： 我( )书包 我( )书包 我( )书包 本节内容学习体会： 第二部分 我们唱着儿歌长大，慢慢懂事，但阳光普照的世界里，难免会出现短暂的阴云。成长的少年，总会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往…… 有烦恼不可怕，关键是我们要正确对待。 一 说一说自己的烦恼 按照下面的格式，把你遇到过的烦恼列个清单，并简单分析一下原因，注意自我反省。 烦恼一 原因分析 烦恼(转载于:www.zaIdian.cOM 在点 网:成长的烦恼六年级作文)二 原因分析 烦恼三 原因分析 烦恼四 原因分析 分享时刻： 将你的烦恼与大家倾诉，也许别人与你有共同的烦恼。 二 帮朋友解除烦恼 找出烦恼清单中的一两件，然后大家用自己的经验或方法去帮别人消除烦恼。 注意方法要有实用性，能够说得入情入理。 三 以突出中心的方法来写一写烦恼 1选出自己烦恼清单上一两件最苦恼的事 2 确定自己写作的中心或线索，按照前面的方法 3 写的过程中最好能够做出自己的分析，包括烦恼的起因和解决办法。 例文赏析： 踏过如歌的花季，走过如诗的雨季，忽然发现：以前的欢笑和悲伤，都已悄然放在旧时的枕边，孩提时眼中瑰丽的红霞，被晚归的大雁带走，眼中少了些顽皮天真的光彩。“夕阳无限好，只是近黄昏”，现在看来不过是强说愁而赋的新词墨了。然而，成长的代价却带给了我许多真实的烦恼…… 在上小学二年级的时候，我正好八岁，我最不喜欢上的就是数学课，结果数学成绩一天比一天差。我不敢把这样的坏消息告诉妈妈。如果妈妈知道了，不知要怎么惩罚我呢！可是，瞒过了一时，瞒不了一世啊！妈妈经常见我下午放学只写语文作业，却很少做数学作业，感到奇怪，便到数学老师那里搞了一次“火力侦查”。不问不知道，一问吓一跳，因为数学老师说，我的成绩下降的很厉害，数学课上乱摆弄东西，老师讲的什么我都不知道。妈妈听了大吃一惊，她怎么也没想到，自己女儿的数学成绩居然下降的这么厉害。 那天下午放学回家，妈妈严厉的批评了我一顿，可把我整惨了。为了“亡羊补牢”，妈妈给我请来了家庭教师。 这位家教姓张，戴着一副眼镜。他每天耐心地教我仔细的为我讲解每一道题，如果还是不会，张老师就在给我讲一遍，还挺有些“敬业精神”呢！每当我抬头望窗外自由飞翔的小鸟时他总是用严厉的声音的声喊道：“喂！集中精力！”喊完还扬扬手中的教杆。哼！他的意思我明白，如果我再不听话，他会毫不留情的打我一顿。张老师一天都不让我玩，每当小伙伴们喊我去玩时，他总是不允许。我急了，大声对他说：“爱玩，本来就是小孩子们的天性啊！”张老师扳起了脸，毫不留情的说：“要学习，不要一心想着玩！”哎，我真烦恼，连玩都不能。 很多时候会觉得自己在生活中失去了什么，难道成长的代价就是烦恼，竟然连一份童稚的空气都保留不住。就连那时眼中咸咸的泪，如今也被溶入了缕缕苦涩的烦恼，而有人却把这个叫做历练。 不管自己的心弦是否会有涟漪般的颤动，以往的那种“一事能狂便少年”的豪气，已被尘封许久，纵然这使我们不再鲁莽，不再冲动，以一种淡漠冷静的目光看待事物，但是却带给我成长中许多烦恼。于是在历练中、在烦恼中，我们便多了一种气质、一种风度。 的确，成长的代价带给我们的许多烦恼就像是为自己通向成熟交纳的一份很重的税，但是我更喜欢一句歌词：“最近比较烦……我虽然烦，但却不混乱，我会静静长大……” 篇二：六年级作文成长的烦恼教案 习作五 《成长的烦恼》 教 学 设 计 习作五 《成长的烦恼》教学设计 ?教学目标 知识与技能 围绕“成长的烦恼”这一主题，敞开心扉，大胆倾诉自己心里话，写出烦恼是什么，因什么而烦恼。 过程与方法 1、大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。 2、拓展学生思维空间，培养学生在生活中寻找素材的良好习惯。 情感态度与价值观 引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折 ?教学重点： 引导学生大胆的写出自己的心里话，抒发自己的真情实感。 ?教学难点： 敞开心扉，说真话，抒真情。 ?教学准备：幻灯片、作文提纲表。? ?教学流程 一、故事引入，打开话匣 1、师