认知语言学理论视角下高中英语作文中的动词使用错误分析——以营山中学高二为例.docx
文本预览下载声明
PAGE31
认知语言学理论视角下高中英语作文中的动词使用错误分析——以营山中学高二为例
摘要：在学习英语的过程中，学习者需要掌握听、说、读、写四项基本技能，其中英语写作是学生输出的过程，是学生综合运用语言的能力的重要体现。写作是英语教学的重点和难点，既体现学生的能力水平，也考验教师的教学水平。学生在写作过程中会犯各种各样的错误，其中，动词使用错误是最常见的。错误反映了学生的语言知识掌握情况，在当今的教学过程中越来越受到重视。通过研究学生写作中的错误，可以清楚的掌握学生的学习情况，并适当的调整教学方法，以提高学生的英语写作水平和综合运用语言的能力。
错误分析理论是在对比分析理论的基础上形
显示全部