小学数学综合与实践课教学策略研究.pdf

農村小学数学综合实践活动教学策略研究.doc 农村小学数学综合实践活动教学策略研究 论证报告大丰市大桥镇中心小学朱玲一、选题解读（一）概念的界定： 1、综合：一是指综合运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，二是指把数学和其他学科联系起来，解决实际问题。 2、实践活动：是指学生立足于教本、校本和学生实际的，脑、口、眼、耳、手、脚等多个器官参与的学科领域内的实践活动。是一个探索的过程，要引导学生进行各种各样的探索，不能套用老办法，靠简单的模仿去解决。 3、小学数学综合实践活动：小学数学综合实践活动是一种以学生体验生活、积累经验、应用知识、解决问题为主要任务的一种学习活动。应该区别于一般的数学课外活动，是课内与课外的结合。常常是在教师

2017-03-24 约6.45千字 9页立即下载

小学高段数学“综合与实践”项目式学习的教学策略研究.pdf 摘要随着基础教育课程改革的不断推进，国家高度重视对义务教育阶段学生综合素质的培养。数学“综合与实践”领域的教学内容在小学数学课程中具有相当重要的地位，它为学生建构数学经验提供了很好的平台与途径，有助于实现学生对数学知识深层次的理解与感悟。然而，在实际教学中数学“综合与实践”领域的教学存在着教学方式单一、教学内容局限、学生参与不足、教学评价片面等问题，难以发挥“综合与实践”领域蕴含的独特育人价值。鉴于此，本研究将项目式学习与“综合与实践”相结合，为小学高段数学“综合与实践”教学

2024-12-27 约8.93万字 83页立即下载

小学数学综合与实践活动教学策略的研究.doc 小学数学“综合与实践”活动教学策略的研究开题报告一、课题研究的背景与意义（一）课题的提出 2001年国家教育部正式颁布了《全日制义务教育数学课程标准（实验）》，并于2011年进行了修订,它标志着我国数学教育已进入了一个新的时代。它是指导教材编写、指导教学的纲领性文件，是我们进行教学改革的依据。2011版新《课程标准》中明确指出在小学数学教学中增设“综合与实践”。 “综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。这既是适应教育改革的需要，也是数学教育的必然。近年来国际数学

2018-01-31 约7.13千字 11页立即下载

小学综合实践教学策略研究.pptx 小学综合实践教学策略研究主讲人：目录壹跨学科整合视角贰小学综合实践教学叁教学策略研究肆教学实施与评估伍教育创新与案例分析跨学科整合视角01 整合教学的理论基础建构主义认为知识是通过学习者主动建构的，整合教学鼓励学生在实践中构建跨学科知识。01建构主义学习理论霍华德·加德纳的多元智能理论强调个体差异，整合教学通过跨学科项目满足不同智能类型的需求。02多元智能理论情境学习理论认为学习发生在真实的社会文化情境中，整合教学通过模拟真实世界问题促进知识应用。03情境学习理论跨学科教学模式通过项目式学习，学生在完成具体项目的过程中，整合不同学科知识，培养解决问题的能力。项目式学习学生通过角色扮演或模

2025-05-17 约6.79千字 71页立即下载

小学数学“综合与实践”领域教学策略优化与实践研究教学研究课题报告.docx 小学数学“综合与实践”领域教学策略优化与实践研究教学研究课题报告目录一、小学数学“综合与实践”领域教学策略优化与实践研究教学研究开题报告二、小学数学“综合与实践”领域教学策略优化与实践研究教学研究中期报告三、小学数学“综合与实践”领域教学策略优化与实践研究教学研究结题报告四、小学数学“综合与实践”领域教学策略优化与实践研究教学研究论文 小学数学“综合与实践”领域教学策略优化与实践研究教学研究开题报告一、研究背景意义 1.当前小学数学教学现状分析 2.“综合与实践”领域的重要性 3.教学策略优化的必要性 4.研究对提升学生综合素质的意义二、研究内容 1.小学数学“综合与实

2025-05-16 约1.06万字 24页立即下载

2025-03-26 约1.21万字 26页立即下载

2025-03-13 约7.17千字 17页立即下载

小学数学“综合与实践”领域情境化教学策略研究教学研究课题报告.docx 小学数学“综合与实践”领域情境化教学策略研究教学研究课题报告目录一、小学数学“综合与实践”领域情境化教学策略研究教学研究开题报告二、小学数学“综合与实践”领域情境化教学策略研究教学研究中期报告三、小学数学“综合与实践”领域情境化教学策略研究教学研究结题报告四、小学数学“综合与实践”领域情境化教学策略研究教学研究论文 小学数学“综合与实践”领域情境化教学策略研究教学研究开题报告一、研究背景与意义随着教育改革的不断深入，小学数学课程的教学策略也在不断更新。综合与实践领域作为小学数学课程的重要组成部分，对于培养学生的创新思维和实践能力具有重要意义。然而，传统的教学方法在实施过程中存在一

2025-04-16 约6.74千字 17页立即下载

2025-05-27 约6.87千字 14页立即下载

基于小学数学“综合与实践”的跨学科教学策略研究教学研究课题报告.docx 基于小学数学“综合与实践”的跨学科教学策略研究教学研究课题报告目录一、基于小学数学“综合与实践”的跨学科教学策略研究教学研究开题报告二、基于小学数学“综合与实践”的跨学科教学策略研究教学研究中期报告三、基于小学数学“综合与实践”的跨学科教学策略研究教学研究结题报告四、基于小学数学“综合与实践”的跨学科教学策略研究教学研究论文基于小学数学“综合与实践”的跨学科教学策略研究教学研究开题报告一、研究背景与意义随着教育改革的不断深入，小学数学教学越来越注重培养学生的综合素质和实际应用能力。在当前的教育背景下，跨学科教学作为一种全新的教学模式，逐渐受到广泛关注。将小学数学“综合与实践”与

2025-05-26 约7.11千字 16页立即下载

小学数学“综合与实践”领域情境化教学策略反思研究教学研究课题报告.docx 小学数学“综合与实践”领域情境化教学策略反思研究教学研究课题报告目录一、小学数学“综合与实践”领域情境化教学策略反思研究教学研究开题报告二、小学数学“综合与实践”领域情境化教学策略反思研究教学研究中期报告三、小学数学“综合与实践”领域情境化教学策略反思研究教学研究结题报告四、小学数学“综合与实践”领域情境化教学策略反思研究教学研究论文 小学数学“综合与实践”领域情境化教学策略反思研究教学研究开题报告一、课题背景与意义在新时代的教育背景下，小学数学教学正面临着从知识传授型向能力培养型转变的重要阶段。特别是“综合与实践”领域的教学，更是承载着培养学生综合素质、实践能力的重要任务。然而

2025-05-22 约8.28千字 18页立即下载

小学数学综合及实践教学策略探究.doc 小学数学综合及实践教学策略探究　　摘要：随着教育的不断深入改革，人们对于小学数学教学中的综合与实践教学也越来越重视，这就要求教师在小学数学教学的过程中能够有效地对学生进行引导，充分发挥学生的主观能动性，让学生从已有的知识经验和生活经验出发，有效分析、解决数学问题，全面提高学生的学习效率，让小学数学教学的成果更为显著关键词：小学数学；综合与实践教学；策略 综合与实践是在新课改的背景下兴起的一种新型数学教学方式，它在教学中以数学内容为基础，以实践活动为主要组织形式，有效地丰富了传统数学教学模式，让数学课堂变得更加有趣，能让学生积极投入到数学教学中，有效发挥了学生的主观能动性，让学生

2017-06-07 约字 5页立即下载

小学数学综合实践课教学策略探究.doc 小学数学综合实践课教学策略探究　　摘要：小学数学综合实践课是一种以探究为主的新型教学模式，教师要以问题为导向，设计贴近生活的情境，以训练学生分析问题、解决问题的能力。学生可以独立参与，也可以作为小组成员参加，在此过程中学生会逐渐体会到数学和生活、数学和其他学科的联系，并逐渐发掘数学的乐趣，这对于激发学生的学习兴趣有着十分积极的作用。将论述小学数学综合实践课的教学策略，以期提高教学质量，促使学生形成良好的数学思维和学习习惯关键词：小学数学；综合实践课；教学策略 综合实践课是小学数学课程设置的一大亮点，教学环境更加开放、活跃，教学内容更加生动、有趣，教学形式也变得多种多样，有效地激

2017-06-10 约2.05千字 4页立即下载

小学数学综合实践课教学策略初探.doc 小学数学综合实践课教学的策略初探西安市雁塔区大雁塔小学朱隆 小学数学综合实践课教学的策略初探《数学课程标准》（实验稿）增设“实践与综合应用”这种新的学习内容和形式，这是数学课程改革的一个突破，也是数学课程内容的一个亮点。数学综合实践课的教学是以数学学科为依据，注重数学学科与其它学科、学生生活、社会生活之间的整体联系，它以问题为中心，以活动为主要形式，以综合性学习内容和综合性的学习方式促进学生的综合性的发展，初步形成探索问题和解决问题的能力。 数学综合实践课的教学必须考虑各个阶段学生身心发展和语言能力发展的特征，根据不同阶段学生的特点和不同学习内容，采取相应的教学策略，促进学生数学素养

2016-02-27 约5.62千字 11页立即下载

2025-04-30 约6.2千字 14页立即下载