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幼儿园建构游戏《机器人》大班教案含反思

幼儿园建构游戏《机器人》大班教案含反思（精选5篇）

幼儿园建构游戏《机器人》大班教案含反思篇1

活动目标：

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能

力。

3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起

游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

活动过程：

1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器

人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大

小比例关系。

2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、

腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡

皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五

官。

3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和

天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共

同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。

5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象

美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自

己的不足;并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让

其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。

6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

活动反思：

这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很

大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，

搭建出自己的`喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很

大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，

幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋

友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较

单调。这还有待于在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她

们。

幼儿园建构游戏《机器人》大班教案含反思篇2

设计思路：

中班幼儿生活经验较为丰富，同时随着心理水平的提高，在智力

活动中也体现了积极性。对规则性的游戏表现出更大的兴趣，自制能

力也有了一定的增强。因此，音乐游戏在能是幼儿获得相应的情绪体

验的同时，也要发展幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规则意识。

《机器人》这首游戏分为两个乐段，节奏鲜明，适合做机器人僵

硬的动作让幼儿在游戏过程中创编动作，进行合作游戏，能充分体验

到活动的乐趣。

活动目标：

1、学习机器人走路、跳舞的姿态(手、脚伸直，动作僵硬)，培养

节奏感。

2、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。

3、学习遵守游戏规则。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

材料和环境创设：

1、机器人的玩具及图片。

2、活动前了解有关机器人的基础知识。

3、录音机、磁带。

重点与难点：

能大胆合作创编，遵守游戏的`规则。

活动流程：

一、听乐曲、做动作。

1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。

2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。

二、创编动作，讲规则。

1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。

2、肯定幼儿创编活动的情况。

3、告诉幼儿音乐游戏的规则。

三、明规则、做游戏

1、教师担任“管理员”，与幼儿一起游戏一遍。

2、幼儿拖选一名同伴担任“”管理员”，游戏进行一遍。

3、引导幼儿评价游戏的情况后，游戏继续进行。

活动反思：

新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、

主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想，

而是以故事引导，以游戏形式为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达

到玩中学、学中玩的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养

幼儿表现力的策略研究》，如何在游戏过程中、激